數(shù)字化校園到智慧校園的3個進階

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　　教育信息化發(fā)展過程中，取得了不少成績。“數(shù)字化校園建設(shè)”的提法逐漸被“智慧校園”所替代，那么“智慧校園”相較于“數(shù)字化校園”有哪些進階性的改變呢?

　　傳統(tǒng)數(shù)字化校園缺點：

　　1.缺乏整體規(guī)劃

　　信息化建設(shè)無整體規(guī)劃，各種應(yīng)用系統(tǒng)隨著當期的業(yè)務(wù)需求驅(qū)動而建設(shè)，對未來長期發(fā)展演進的需求考慮不足。

　　 2.信息孤島現(xiàn)象嚴重

　　各種業(yè)務(wù)系統(tǒng)獨立部署，互聯(lián)互通不暢，標準程度較低，形成信息孤島，優(yōu)質(zhì)資源的共享機制尚未形成。

　　3.基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)存在優(yōu)化及升級的壓力

　　隨著多媒體教學(xué)、在線教育等新型教育模式的發(fā)展，教育數(shù)據(jù)中心的建設(shè)，以及管理信息化服務(wù)的快速推出，均對教育基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)的性能、可靠性、業(yè)務(wù)支撐能力提出了越來越高的要求。

　　因此，在教育信息化系統(tǒng)建設(shè)時，需要考慮統(tǒng)一規(guī)劃、彈性部署、資源共享、持續(xù)發(fā)展的策略，兼顧當期業(yè)務(wù)與長遠發(fā)展的需求，實現(xiàn)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)與信息化服務(wù)的平滑擴展。智慧校園便應(yīng)運而生了。

　　當下的智慧校園建設(shè)情況：

　　1.統(tǒng)一規(guī)劃，繪制“智慧校園”總體藍圖

　　智慧校園解決方案是包括基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)層、教育平臺、系列化智慧服務(wù)在內(nèi)的綜合性架構(gòu)。它是以云計算為核心，以高性能的寬帶網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一承載，向客戶提供協(xié)同應(yīng)用、深度融合的綜合信息服務(wù)，提升教育信息化水平，提高管理效率，促進教育與科研的創(chuàng)新。

　　2.打造云平臺，教育信息化進入“云時代”

　　作為一種信息服務(wù)模式，云計算可以把大量的高度虛擬化的計算和存儲資源管理起來，形成一個大的資源池，使得資源實現(xiàn)按需、動態(tài)、彈性的分配，提供給校園各應(yīng)用系統(tǒng)使用，提供方便、快捷、融合的服務(wù)。

　　基于云計算的教育信息化服務(wù)架構(gòu)，具有許多特征與優(yōu)勢。一切皆服務(wù)，軟件在云端，永久在線，快速部署，動態(tài)升級，按需購買。可充分利用全球的數(shù)字化教育資源，將本地資源轉(zhuǎn)化為云端資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的順暢共享，助力于建設(shè)全民教育與終身教育的社會。創(chuàng)建基于“云”的管理、教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、互動與創(chuàng)新環(huán)境，助力教育運營，構(gòu)建從云端到地方的中介服務(wù)。

　　3.融合與創(chuàng)新，實現(xiàn)全方位服務(wù)

　　傳統(tǒng)的數(shù)字化校園是基于“豎井”式的架構(gòu)，各業(yè)務(wù)之間相互獨立，業(yè)務(wù)邏輯無交互，用戶數(shù)據(jù)不能共享，只能提供單一的使用方式。而基于云平臺實現(xiàn)的智慧校園，在云端將應(yīng)用虛擬化，各種服務(wù)共享計算資源、存儲資源、網(wǎng)絡(luò)資源、運營資源、管理資源和安全資源等。實現(xiàn)了全新的服務(wù)模式。

　　總之，進階新型智慧校園帶來了融合創(chuàng)新的校園生活。這是源于國家信息化的不斷升級對教育行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生的深遠影響。因此，我們相信隨著信息化、物聯(lián)網(wǎng)、云計算等相關(guān)技術(shù)的不斷升級，未來的智慧校園會更加豐富多彩。