打造智能教室 云+端服務(wù)教育信息化

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     移動(dòng)辦公的價(jià)值并不只體現(xiàn)在商務(wù)領(lǐng)域，被我們一直認(rèn)為傳統(tǒng)古板的教育行業(yè)，也緊緊跟隨著這股浪潮加入了隊(duì)伍?？赡軙?huì)有人產(chǎn)生一個(gè)疑問，移動(dòng)設(shè)備進(jìn)入教育領(lǐng)域是否會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面的影響，該如何運(yùn)用高科技的產(chǎn)品來實(shí)現(xiàn)智能教室的打造呢? 

    走進(jìn)上海新中高級(jí)中學(xué)大門，驚詫于眼前如此美好的校園。綠樹、綠草、鮮花無處不在，教學(xué)樓倒是成為其中的點(diǎn)綴了，足見綠地面積之大。這里的教學(xué)樓全部采用磚紅色，而且全部是低層建筑，與綠地非常協(xié)調(diào)，學(xué)校分為教學(xué)、生活、體育運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)等區(qū)域，總覺得與記者印象中的中學(xué)有著太多的不同。這不同既表現(xiàn)在環(huán)境，也表現(xiàn)在無意間碰到的學(xué)生們的笑容中。 

    直到見到學(xué)校信息中心主任何海峰，得知學(xué)校以“一切為了學(xué)生”為辦學(xué)宗旨的時(shí)候才恍然大悟，一個(gè)將自己看做服務(wù)者，將學(xué)生當(dāng)做“上帝”的學(xué)校，其所行所想所做，與別人不同也就容易理解了。 

    秉承“一切為了學(xué)生”的辦學(xué)宗旨，上海新中高級(jí)中學(xué)的信息化規(guī)劃也圍繞此展開。在教育部去年公布的首批全國教育信息化試點(diǎn)學(xué)校中，上海新中高級(jí)中學(xué)置身其中，其規(guī)劃重點(diǎn)是“智能教室、未來課堂探索與實(shí)踐”。該項(xiàng)目從今年年初正式啟動(dòng)，將歷時(shí)三年時(shí)間完成，每年的信息化投入金額在700萬元左右。 

    在項(xiàng)目整體建設(shè)中，上海新中高級(jí)中學(xué)引入了“云”的概念。據(jù)何海峰介紹：“系統(tǒng)分為云和端兩部分，云的伸縮性、擴(kuò)展性非常好，我們不再關(guān)心存儲(chǔ)和計(jì)算發(fā)生在哪臺(tái)計(jì)算機(jī)上，可以在校內(nèi)的任何地點(diǎn)使用任何設(shè)備，不用擔(dān)心資料丟失;而所謂端，可以是智能電視、PC、筆記本電腦、平板電腦、手機(jī)等各類終端設(shè)備。云端設(shè)備是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下工作的，所有程序和數(shù)據(jù)都集中在服務(wù)器上，在這種工作模式下，整個(gè)系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、管理、維護(hù)、升級(jí)都由系統(tǒng)管理員在服務(wù)器上統(tǒng)一實(shí)現(xiàn)，大大節(jié)省信息系統(tǒng)的部署時(shí)間，降低人力資源費(fèi)用和管理成本，提高管理效率。” 

    對(duì)于授課教師來說，云+端模式的便利在于無論身在辦公室、課堂還是家中，都可以登陸自己的桌面使用自己的資源，隨時(shí)進(jìn)行備課、作業(yè)批改等工作。對(duì)于教務(wù)、教學(xué)管理老師來說，他們可以輕松完成學(xué)生分班、排課、教師管理等工作。 

    而對(duì)于學(xué)生來說，他們才是智能教室真正的獲益者。在智能教室中，云端設(shè)備包括教師使用的觸摸電視、手中的平板電腦和學(xué)生手中的平板電腦，這些設(shè)備通過學(xué)校開發(fā)的智能教室軟件相連。在傳統(tǒng)教學(xué)中，即使再有經(jīng)驗(yàn)的教師，通過課堂提問和多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也無法掌握所有學(xué)生的上課情況;而通過平板電腦的使用，學(xué)生上課效果直觀反映到授課教師手中的設(shè)備上，教師可以了解所有學(xué)生的課堂知識(shí)掌握情況。 

    而上海新中高級(jí)中學(xué)還把智能教室拓展到了虛擬空間，特別開發(fā)了自主學(xué)習(xí)交流云平臺(tái)。學(xué)生在課后可以通過手中的平板電腦登陸系統(tǒng)平臺(tái)完成作業(yè)、上傳作業(yè)。而借助互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生既可以在自主學(xué)習(xí)交流云平臺(tái)上檢索、查詢資料，也可以共享資料，并可以通過社區(qū)功能進(jìn)行交流。這種交流不僅僅是學(xué)生之間的，還包括學(xué)生與教師、家長與教師。 

    據(jù)何海峰的介紹，學(xué)校已經(jīng)為“智能教室、未來課堂”項(xiàng)目配備了數(shù)百臺(tái)平板電腦，做到所有教師人手一臺(tái)，并為兩個(gè)智能教室中的所有上課學(xué)生配備。而在未來，將做到所有學(xué)校學(xué)生人手一臺(tái)。 

    在“智能教室、未來課堂”項(xiàng)目建設(shè)中，平板電腦是信息化網(wǎng)絡(luò)的終端“觸角”，看似平常，實(shí)則非常重要。對(duì)于平板電腦的選擇，何海峰頗花了一番心思。“在一開始的項(xiàng)目規(guī)劃中，我們希望選擇安卓系統(tǒng)的平板電腦，相對(duì)于蘋果iOS操作系統(tǒng)，安卓系統(tǒng)的開放性更好，開源特性適合我們的云+端構(gòu)想。”當(dāng)時(shí)的何海峰還沒有接觸到Windows8操作系統(tǒng)的平板電腦，而此后伴隨對(duì)Windows8操作系統(tǒng)的深入了解，Windows8操作系統(tǒng)平板電腦正式進(jìn)入他的考慮，并最終選擇了聯(lián)想ThinkPadTablet2平板電腦。 

    “一方面，ThinkPadTablet2平板電腦搭載的Windows8操作系統(tǒng)會(huì)使得學(xué)生、教師在實(shí)現(xiàn)PC、平板電腦、觸摸屏設(shè)備間切換的時(shí)候得心應(yīng)手，不會(huì)因?yàn)榭缦到y(tǒng)而造成應(yīng)用不兼容;另外，ThinkPadTablet2在待機(jī)時(shí)間、重量、屏幕大孝性能指標(biāo)等方面也讓我們滿意。” 

    除此之外，上海新中高級(jí)中學(xué)選擇ThinkPadTablet2的原因還在于聯(lián)想對(duì)教育行業(yè)的定制化服務(wù)。據(jù)介紹，一方面聯(lián)想針對(duì)智能教室特別提供了充電柜，使學(xué)生們在教室可以把數(shù)臺(tái)平板電腦放到充電柜里充電，解決學(xué)生在校時(shí)間較長，無法隨時(shí)為平板電腦充電的問題;另一方面，聯(lián)想特別為學(xué)校使用平板電腦而開發(fā)了管理平臺(tái)，學(xué)生無法隨意安裝游戲、軟件，而系統(tǒng)管理員卻很輕松地實(shí)現(xiàn)安裝程序或者管理維護(hù)。 

    走進(jìn)上海新中高級(jí)中學(xué)的機(jī)房，發(fā)現(xiàn)它早已經(jīng)是聯(lián)想的老客戶。機(jī)房從服務(wù)器到存儲(chǔ)設(shè)備，全部采用了聯(lián)想品牌。而此次選擇ThinkPadTablet2，除了產(chǎn)品自身的優(yōu)勢之外，也包含對(duì)聯(lián)想品牌的熟悉和認(rèn)可。 

    在上海新中高級(jí)中學(xué)三年規(guī)劃中，智能教室、未來課堂都只是實(shí)現(xiàn)“一切為了學(xué)生”辦學(xué)宗旨的輔助手段，未來圍繞學(xué)生的特點(diǎn)和訴求，將有更多信息化手段的部署和實(shí)施，只要目標(biāo)不變，精彩將一直繼續(xù)。