培訓(xùn)管理軟件
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培訓(xùn)師何以嗷嗷待哺？
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最近，烈夫同一位培訓(xùn)師閑聊，他問我：您對(duì)培訓(xùn)師的市場現(xiàn)狀怎么看？
我答：在培訓(xùn)市場上，有四種類型的培訓(xùn)師。一是有的培訓(xùn)老師由于課多吃不了，被“撐”著了；二是有的老師處于溫飽水平，還得緊忙乎；三是有的老師則處于覓食階段，有了上頓沒下頓，還得到處刨食吃；四是有的還處于嗷嗷待哺時(shí)期，不知奶從何來。
又問：那么，為什么會(huì)有那么多的培訓(xùn)師嗷嗷待哺，沒課可講，沒錢可賺？原因何在？
我答：主要在六大原因：
第一、在商言商，一味商業(yè)化，培訓(xùn)師變成了商人。談價(jià)格鐵公雞，斤斤計(jì)較；談?wù)n程一絲不茍，分秒必爭。企業(yè)最厭惡。
第二、 行不言行，一味程式化，重形式輕內(nèi)容，培訓(xùn)師象演員。難怪有學(xué)員說“我們是在花高價(jià)聽評(píng)書”。企業(yè)最煩。
第三、是師非師，一味說大話，孤芳自賞，自我吹捧，培訓(xùn)課堂變成了推銷“著作”的賣書攤兒。企業(yè)不買帳。
第四、講師只講，一味趕時(shí)間，背課程，現(xiàn)場互動(dòng)只管問不管答。所講內(nèi)容不管企業(yè)實(shí)際，講完拉到。企業(yè)遺憾。
第五、游戲人生，一味做游戲，課堂變成了游樂場；甚至一天課問了幾十次“對(duì)不對(duì)？”、上百次“好不好？”，一百多次“明白不明白”。要求學(xué)員頻頻鼓掌。把學(xué)員當(dāng)成了任意擺布的小學(xué)生。企業(yè)最恨。
第六、炒作開路，一味轟炸，結(jié)果，很多企業(yè)一旦買單便驚呼上當(dāng)。
凡此種種，都傷了企業(yè)的心，培訓(xùn)師“自毀長城”，“城”豈有不倒之理？！
來源： 中國總裁培訓(xùn)網(wǎng)
我答：在培訓(xùn)市場上，有四種類型的培訓(xùn)師。一是有的培訓(xùn)老師由于課多吃不了，被“撐”著了；二是有的老師處于溫飽水平，還得緊忙乎；三是有的老師則處于覓食階段，有了上頓沒下頓，還得到處刨食吃；四是有的還處于嗷嗷待哺時(shí)期，不知奶從何來。
又問：那么，為什么會(huì)有那么多的培訓(xùn)師嗷嗷待哺，沒課可講，沒錢可賺？原因何在？
我答：主要在六大原因：
第一、在商言商，一味商業(yè)化，培訓(xùn)師變成了商人。談價(jià)格鐵公雞，斤斤計(jì)較；談?wù)n程一絲不茍，分秒必爭。企業(yè)最厭惡。
第二、 行不言行，一味程式化，重形式輕內(nèi)容，培訓(xùn)師象演員。難怪有學(xué)員說“我們是在花高價(jià)聽評(píng)書”。企業(yè)最煩。
第三、是師非師，一味說大話，孤芳自賞，自我吹捧，培訓(xùn)課堂變成了推銷“著作”的賣書攤兒。企業(yè)不買帳。
第四、講師只講，一味趕時(shí)間，背課程，現(xiàn)場互動(dòng)只管問不管答。所講內(nèi)容不管企業(yè)實(shí)際，講完拉到。企業(yè)遺憾。
第五、游戲人生，一味做游戲，課堂變成了游樂場；甚至一天課問了幾十次“對(duì)不對(duì)？”、上百次“好不好？”，一百多次“明白不明白”。要求學(xué)員頻頻鼓掌。把學(xué)員當(dāng)成了任意擺布的小學(xué)生。企業(yè)最恨。
第六、炒作開路，一味轟炸，結(jié)果，很多企業(yè)一旦買單便驚呼上當(dāng)。
凡此種種，都傷了企業(yè)的心，培訓(xùn)師“自毀長城”，“城”豈有不倒之理？！
來源： 中國總裁培訓(xùn)網(wǎng)
