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不要急著把孩子從幼兒園轉(zhuǎn)到學(xué)前班(幼兒網(wǎng)推薦)

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一些小學(xué)老師認(rèn)為,上過學(xué)前班和直接從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的孩子相比,在剛?cè)雽W(xué)時(shí)可能有一點(diǎn)差異,但兩個(gè)月后這種差異就沒有了。主要表現(xiàn)在學(xué)拼音的時(shí)候,上過學(xué)前班的孩子對拼音有一定的了解,拼讀的能力稍強(qiáng)一些。其他像數(shù)學(xué)、體育和音樂方面沒什么區(qū)別,而一些上過學(xué)前班的孩子正式上課時(shí)反而不專心,形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,改起來比較難。所以,家長們沒必要在意學(xué)前班里學(xué)的那點(diǎn)“知識(shí)”。

  現(xiàn)在,所有的幼兒園都把“小幼銜接”當(dāng)成最主要的教育內(nèi)容,對孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整,對入學(xué)前應(yīng)該掌握的知識(shí)進(jìn)行儲(chǔ)備。所以,在規(guī)范的幼兒園里學(xué)習(xí)的孩子大可不必去上學(xué)前班。(入園指導(dǎo))

  天津的教育專家認(rèn)為,四種孩子應(yīng)該去學(xué)前班。一是沒有進(jìn)過幼兒園,長期在家中生活的孩子,為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和一些知識(shí)應(yīng)該考慮上半年或一年的學(xué)前班。二是幼兒園的學(xué)前教育不規(guī)范的孩子,幼兒園沒有給孩子進(jìn)行應(yīng)有的學(xué)前知識(shí)和能力儲(chǔ)備,與家長的溝通不夠,孩子不能得到良好學(xué)前教育的。三是孩子的自制力比較差,缺乏時(shí)間觀念,在家庭中沒有科學(xué)作息時(shí)間的。四是在幼兒園經(jīng)常缺勤,沒有連續(xù)并正規(guī)地參加幼兒園學(xué)習(xí)生活的孩子。

  對于眾多的家長來說,不要急著把孩子從幼兒園轉(zhuǎn)到學(xué)前班,更需要做的就是配合幼兒園做好孩子入學(xué)準(zhǔn)備。父母應(yīng)在家庭中創(chuàng)造良好的環(huán)境和氣氛,幫助孩子培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,安排好作息時(shí)間,也幫助孩子樹立自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有條件的家長可以帶孩子到小學(xué)進(jìn)行參觀,了解學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

發(fā)布:2007-03-30 14:10    編輯:泛普軟件 · xiaona    [打印此頁]    [關(guān)閉]
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