計量管理系統(tǒng)對應(yīng)用中可標(biāo)識的事物的進(jìn)行描述

與集成相反，在某些實體處，將l R網(wǎng)一分為二，直到其復(fù)雜度能夠接受為il二。本章較為詳細(xì)地介紹廠ER方法。ER方法在數(shù)據(jù)庫設(shè)計中起著非常重要的作用，未來的E R—I二具將會逐步增強(qiáng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計。能力，如，模式進(jìn)化等，）另外E R，模型作為數(shù)據(jù)庫的一種交互式接口，也很具有吸引力？ 電信業(yè)務(wù)有：市內(nèi)電話、國內(nèi)長途、國際長途、長途漫游、短信、各種套餐（8 8實餐等十幾種）、功能贊（如：來電顯示、移動秘書等十幾種）、內(nèi)容提供商的增值服務(wù)（幾百種），二手機(jī)用戶有：5個網(wǎng)絡(luò)的開戶用戶（先用后付費）、買卡用戶（先付贊后用），）計費方案：每種業(yè)務(wù)至少一種計贊方案（可增減）。針對本章的ER方法，設(shè)計一J個E R軟件工具，用本章的ER方法改造FI己做過的數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計，分析討論E R模制中所含的函數(shù)依賴c語義對象模型及典建模奉章討論，講義時象模型，像笫3章討淪的ER模型一樣，它是一種數(shù)據(jù)建模的工具。講義對象模型采用講義對象作為基本要素。 語義時象的概念，語義對象方法是出現(xiàn)和提出于1981年提出來的提出，對其進(jìn)行了完善。語義對象方法是以語義對象為基本元索的數(shù)據(jù)建模方法，語義對象，與實體類似，語義對象也是指應(yīng)用體現(xiàn)客觀存在的事物，，但語義對象還考慮了用戶數(shù)據(jù)的語義：，講義對象是對應(yīng)用中可標(biāo)識的事物的描述。相同類型的講義對象歸成i工義對象類，個講義對象類有一個對應(yīng)于它所表示事物的名字，用以與其他講義對象類相區(qū)分語義對象類的名字常用大寫字母開始，比如，有大學(xué)乍信息的講義對象類可命名為“學(xué)生”，一般地，也不太區(qū)分語義對象和語義對象類。同樣建議：在需求分析階段語義對象類用中文表示，在設(shè)計階段再根據(jù)需要轉(zhuǎn)成字母形式，這樣有利于和用戶交流。用中文表示時為了不與其他文字混淆，用雙引號標(biāo)，如語義對象類“學(xué)生”。