論管理中的領導藝術

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成為卓越的領導者是企業(yè)管理者追尋的境界?，F(xiàn)實中管理者不要做“晁蓋”，而要學“宋江”。要贏得人心；要成就對方同時成就自己；要為自己及下屬提供表演和成長的舞臺；領導者要成為下屬的導師、教練、朋友的綜合。要強調(diào)：讓資質(zhì)平平的下屬能超水平發(fā)揮。

晁蓋，《水滸傳》中開創(chuàng)梁山基業(yè)的第一任最高領導人，武藝高強，仗義疏財，為人豪爽，且胸懷寬廣，確實贏得了下屬的信任、信賴和信服。但其與后來“入職”、資歷尚淺的宋江相比，明顯進取心不強—不考慮怎樣把梁山事業(yè)的平臺做大，或者為下屬謀個好的將來，而且也不提高自己能力，去建功立業(yè)，只是坐吃山空，吃創(chuàng)立基業(yè)的老本。

所以，作者施耐庵只好讓他在梁山事業(yè)高潮到來之前，就犧牲在曾頭市。相信，如果他健在，被宋江取而代之也是遲早的事情。因為宋江與之相比，眼光敏銳，洞察力很強，知人善任，肯于幫助落難的朋友，喜歡結交高水平的英雄好漢，“入職”前已經(jīng)有了極高的美譽度，甚至贏得了業(yè)界的“崇拜”。更重要的是，他“入職”后，還在不斷進取，延攬英雄，時刻想著把梁山的事業(yè)平臺做大，想著為手下的弟兄們謀一個好的出身，與對方互相成全，最終成為梁山的絕對領導者。

管理者的領導力對組織的運行和發(fā)展起著至關重要的作用。當下，很多管理者都在苦苦尋求如何提高領導力，成為卓越領導者。然而，現(xiàn)實中不乏有管理者會犯“晁蓋式”的錯誤，習慣于依靠管理的職位來影響下屬，只有管理者的職位而沒有領導力，忽略考慮下屬的成長和職業(yè)發(fā)展，忽略自身的不斷進步，最終導致管理的失敗，影響整個組織的長遠發(fā)展。究其原委，是對領導力本質(zhì)缺乏足夠認識，沒能區(qū)分管理與領導的區(qū)別。

從學術角度來講，管理是與別人一起或通過別人實現(xiàn)組織目標的過程；領導是不基于職位影響一群人在團體利益的框架之內(nèi)去實現(xiàn)個人利益的能力、行為和過程。領導與管理是相互聯(lián)系的，但二者并非等同的關系。在管理的過程中，僅有管理，僅僅基于職位影響下屬，僅有組織目標是不夠的，還要提高領導力，即提高自己不基于職位影響別人以實現(xiàn)共同目標的能力。

現(xiàn)在企業(yè)要求管理者會管理更要會領導。正如通用電氣前總裁杰克·韋爾奇所說：“別再沉溺于管理了，趕緊領導吧。”過去的管理者是“經(jīng)理”，其表現(xiàn)是控制者、干預者、約束者和阻擋者；現(xiàn)在的管理者是“領導”，應該是解放者、協(xié)助者、激勵者和教導者。

真正的領導力應該是不基于職務贏得下屬的信任，同時互相成全、共同提高。下屬因為領導者的能力、風范，而服從、忠誠于領導。具體表現(xiàn)為：

第一，領導者贏得下屬自覺的追隨，下屬愿意提高自己。下屬的這種追隨是建立在自覺、認同、非制度化的的信任。這是一種柔韌、持久、結實的關系維持方式，即所謂“贏得人心”。

第二，強調(diào)成就對方，同時成就自己。領導者與下屬互相成全，這是一個雙向良性互動的過程而不是一個單向輸出的過程。領導者要滿足追隨者更高的要求，為追隨者提出更高的共同目標，實現(xiàn)更多的共同利益。

第三，領導為自己及下屬提供表演的舞臺和進步、成事的氛圍。領導者是下屬的導師、教練、朋友關系的綜合。尤其要強調(diào)的是，讓資質(zhì)平平的下屬能夠超水平發(fā)揮。

需要強調(diào)指出，領導力是一個動態(tài)的概念，領導者不是終身的，當領導者進步變慢，或者不如追隨者進步的快，這時領導者與追隨者之間的位置就可能顛倒。

從上面的分析可以看出，培養(yǎng)領導力和提高領導藝術，也是一個學習、實踐、行動、感悟、思考的過程。

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