審計(jì)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向？

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   審計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)后主要從事怎樣的工作？一般在什么單位工作，考公務(wù)員主要是什么部門？需要考什么證書？

審計(jì)學(xué)專業(yè)是管理學(xué)科的一個(gè)分支，其中融合了管理、經(jīng)濟(jì)、法律和會計(jì)、審計(jì)等方面的知識，該學(xué)科主要培養(yǎng)能在企事業(yè)單位、政府部門及社會中介組織中從事會計(jì)、審計(jì)實(shí)務(wù)工作以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科的高級人才。審計(jì)按照主體分為政府審計(jì)、注冊會計(jì)師審計(jì)和內(nèi)部審計(jì)。李金華審計(jì)長提到的國家財(cái)產(chǎn)的看門狗”主要針對政府審計(jì)；企業(yè)的衛(wèi)士和保健醫(yī)生指的是企業(yè)內(nèi)部的審計(jì)；而證券市場不吃皇糧的經(jīng)濟(jì)警察則是針對社會審計(jì)。1983年，南京審計(jì)學(xué)院在全國高校中第一個(gè)開辦了審計(jì)學(xué)專業(yè)，在20年的專業(yè)建設(shè)歷程中，審計(jì)學(xué)專業(yè)不僅涵蓋上述三個(gè)審計(jì)方向，而且利用人才優(yōu)勢，突出了工程審計(jì)方向，在人才市場中做到人無我有、人有我先、人先我優(yōu)、人優(yōu)我快，不斷置身于審計(jì)事業(yè)發(fā)展前列，占領(lǐng)未來人才市場的制高點(diǎn)。2000 年 3 月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，保留審計(jì)學(xué)為目錄外專業(yè)。因此，南京審計(jì)學(xué)院成為全國惟一設(shè)置審計(jì)學(xué)本科專業(yè)并以此名稱招生的高等學(xué)府。 　　審計(jì)教育事業(yè)的產(chǎn)品是審計(jì)人才，培養(yǎng)什么樣的人才，應(yīng)服務(wù)和服從于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和審計(jì)事業(yè)的發(fā)展。為此，審計(jì)學(xué)專業(yè)不斷研究審計(jì)人才需求的變化，并以此調(diào)整專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和手段，更新教學(xué)內(nèi)容和方法。 　　根據(jù)國家審計(jì)人才的需求預(yù)測，審計(jì)機(jī)關(guān)審計(jì)人才，尤其是高級審計(jì)人才供求矛盾非常突出。隨著績效審計(jì)業(yè)務(wù)比重的增加,審計(jì)機(jī)關(guān)產(chǎn)生了新的人才需求。因此，審計(jì)學(xué)專業(yè)立足國家審計(jì)，開發(fā)特色課程，實(shí)施特色教學(xué)，樹立專業(yè)品牌，近年來該專業(yè)先后開發(fā)了財(cái)務(wù)造價(jià)對策、政府審計(jì)、審計(jì)技術(shù)方法等特色課程,與時(shí)俱進(jìn),重點(diǎn)突出績效審計(jì)。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市場競爭激烈和企業(yè)制度的建設(shè)完善，將有越來越多的企事業(yè)單位意識到建立健全內(nèi)部審計(jì)的必要性和重要性，對內(nèi)部審計(jì)人才的需求也將有明顯增加。該專業(yè)針對社會需求開設(shè)了管理審計(jì)、內(nèi)部控制學(xué)等內(nèi)部審及方向課程。據(jù)了解，我國大約需要35萬名審計(jì)學(xué)方面的專業(yè)人才，但目前只有執(zhí)業(yè)人員5萬多名，且其中一大半得不到國際機(jī)構(gòu)的認(rèn)可，人才缺口很大。在未來10年我國需求的15類人才排行榜中，審計(jì)學(xué)方面的專業(yè)人才位居榜首。該專業(yè)設(shè)有社會審計(jì)方向，還開辦了acca教育,培養(yǎng)國際型審計(jì)高級人才,以適應(yīng)我國在加入wto后,審計(jì)人才需求變化和我國審計(jì)事業(yè)的發(fā)展。從歷年的就業(yè)情況來看，該專業(yè)就業(yè)層次較高，并一直保持著較高的就業(yè)率。 　　經(jīng)過20年的風(fēng)風(fēng)雨雨，審計(jì)學(xué)專業(yè)具備一定的規(guī)耐水平，在國內(nèi)形成了一定的影響，也成為莘莘學(xué)子向往的專業(yè)。所以，我們有理由相信，審計(jì)學(xué)專業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中無疑將會成為一雙洞穿經(jīng)濟(jì)黑暗的眼睛，并在中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)、有效、健康地發(fā)展過程發(fā)揮著極其重要似的作用。由于近幾年來該專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)較高，許多地區(qū)的錄取分?jǐn)?shù)線超過一本的分?jǐn)?shù)線。因此，要想學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)還得必須努力學(xué)習(xí)才行，尤其是在數(shù)學(xué)方面應(yīng)該出類拔萃。 　　專業(yè)優(yōu)勢經(jīng)過多年建設(shè)，審計(jì)學(xué)專業(yè)已經(jīng)成為審計(jì)署及省級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、品牌專業(yè)，面對日益激烈的競爭環(huán)境，審計(jì)學(xué)專業(yè)劃分為政府審計(jì)、民間審計(jì)、內(nèi)部審計(jì)和固定資產(chǎn)投資審計(jì)四個(gè)專業(yè)方向，體現(xiàn)了審計(jì)學(xué)專業(yè)結(jié)構(gòu)比較完整和全面的特點(diǎn)，突出了審計(jì)本質(zhì)性的內(nèi)涵，而國內(nèi)開設(shè)了同類專業(yè)的其他院校，大多將其定位在社會審計(jì)方面，與之相比較，審計(jì)學(xué)專業(yè)整體架構(gòu)比較合理。財(cái)會知識只能作為審計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)之一，而不是全部內(nèi)容，甚至不是其主要內(nèi)容，現(xiàn)代審計(jì)理論要求我們審計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容必須在文、史、哲和外語、計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)課教學(xué)前提下，向經(jīng)、管、法和工程技術(shù)方面延伸。為此，審計(jì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實(shí)用”的原則，強(qiáng)調(diào)審計(jì)專業(yè)人才全面素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷拓寬其知識面，增強(qiáng)其社會適應(yīng)性，培育其獵取知識的能力、運(yùn)用知識的能力、調(diào)適和創(chuàng)新能力。 　　培養(yǎng)目標(biāo)該專業(yè)培養(yǎng)具有優(yōu)良政治素質(zhì)，具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律、會計(jì)和審計(jì)等方面的知識和能力，能在企業(yè)事業(yè)單位、政府部門及社會中介組織從事審計(jì)會計(jì)實(shí)務(wù)以及教學(xué)、科研工作的工商管理學(xué)科的高級專門人才。 　　課程設(shè)置該專業(yè)的課程體系包括宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理學(xué)、會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)會計(jì)、成本會計(jì)、管理會計(jì)、金融學(xué)、貨幣銀行學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、管理信息系統(tǒng)、審計(jì)學(xué)原理、審計(jì)方法與技術(shù)、企業(yè)財(cái)務(wù)審計(jì)、計(jì)算機(jī)審計(jì)、審計(jì)案例、政府審計(jì)、經(jīng)濟(jì)效益審計(jì)和社會審計(jì)等；還包括根據(jù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和審計(jì)事業(yè)發(fā)展需要新設(shè)置的財(cái)務(wù)造假對策、經(jīng)濟(jì)憑證鑒別學(xué)、審計(jì)法規(guī)、內(nèi)部控制設(shè)計(jì)、國外審計(jì)等，也包括一些實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，如暑期社會實(shí)踐、會計(jì)模擬實(shí)習(xí)、審計(jì)模擬實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。 　　就業(yè)方向該專業(yè)的就業(yè)去向包括機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和部隊(duì)，其中，在各級機(jī)關(guān)就業(yè)的占總就業(yè)人數(shù)的20%左右，事業(yè)單位占15%，各類企業(yè)占50%，金融單位占20%。