培訓(xùn)管理軟件
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淺談培訓(xùn)與教育的不同
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一、定義
培訓(xùn)是一種有組織的知識(shí)傳遞、技能傳遞、標(biāo)準(zhǔn)傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓(xùn)誡行為。目前國(guó)內(nèi)培訓(xùn)以技能傳遞為主，時(shí)間在側(cè)重上崗前。為了達(dá)到統(tǒng)一的科學(xué)技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，通過(guò)目標(biāo)規(guī)劃設(shè)定、知識(shí)和信息傳遞、技能熟練演練、作業(yè)達(dá)成評(píng)測(cè)、結(jié)果交流公告等現(xiàn)代信息化的流程，讓員工通過(guò)一定的教育訓(xùn)練技術(shù)手段，達(dá)到預(yù)期的水平提高目標(biāo)。
教育是培養(yǎng)新生一代準(zhǔn)備從事社會(huì)生活的整個(gè)過(guò)程，也是人類(lèi)社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)得以繼承發(fā)揚(yáng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要指學(xué)校對(duì)適齡兒童、少年、青年進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程。廣義上講，凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能、影響人們的思想品德的活動(dòng)，都是教育。狹義的教育，主要指學(xué)校教育，其涵義是教育者根據(jù)一定社會(huì)（或階級(jí)）的要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)（或階級(jí)）所需要的人的活動(dòng)。類(lèi)型有正規(guī)教育、成人教育、技術(shù)教育、特殊教育、終身教育等。
二、聯(lián)系
廣義上來(lái)講，培訓(xùn)又稱培訓(xùn)教育，它也是屬于教育的一種，因?yàn)榕嘤?xùn)教育與普通教育一樣都是為了提高個(gè)人某種或某些能力而進(jìn)行的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，主要方式也基本一致，即通過(guò)他人傳授。
三、區(qū)別
1、對(duì)象不同。培訓(xùn)的對(duì)象主要為在職或準(zhǔn)備就業(yè)的勞動(dòng)者；教育對(duì)象主要為適齡兒童、少年、青年。
2、目的不同。培訓(xùn)直接目的在于提高勞動(dòng)者的職業(yè)技能使其成為專業(yè)性人才，為工作服務(wù)；普通教育是為了提高受教育者的基礎(chǔ)知識(shí)與文化水平，學(xué)到的東西運(yùn)用于生活的方方面面。對(duì)于已參加工作的，特別是發(fā)展遇到瓶頸的人來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)也許就能改變命運(yùn)。參加一些對(duì)自己工作有關(guān)的培訓(xùn)，或許就能幫組跳出以前的固有思維，站在一個(gè)新的角度去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而使自己的能力再次提升。
3、方法與方式不同。培訓(xùn)注重知識(shí)與實(shí)際的結(jié)合，針對(duì)個(gè)人或集體存在的問(wèn)題，針對(duì)性強(qiáng)，方式靈活；教育方式較為固定，主要為全日制，對(duì)一個(gè)較大的群體采取相同或相似的手段進(jìn)行活動(dòng)。
4、內(nèi)容不同。培訓(xùn)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)專業(yè)性，且注重其實(shí)踐性與應(yīng)用性；教育內(nèi)容突出其基礎(chǔ)性與系統(tǒng)性。
來(lái)源：HR管理世界
培訓(xùn)是一種有組織的知識(shí)傳遞、技能傳遞、標(biāo)準(zhǔn)傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓(xùn)誡行為。目前國(guó)內(nèi)培訓(xùn)以技能傳遞為主，時(shí)間在側(cè)重上崗前。為了達(dá)到統(tǒng)一的科學(xué)技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，通過(guò)目標(biāo)規(guī)劃設(shè)定、知識(shí)和信息傳遞、技能熟練演練、作業(yè)達(dá)成評(píng)測(cè)、結(jié)果交流公告等現(xiàn)代信息化的流程，讓員工通過(guò)一定的教育訓(xùn)練技術(shù)手段，達(dá)到預(yù)期的水平提高目標(biāo)。
教育是培養(yǎng)新生一代準(zhǔn)備從事社會(huì)生活的整個(gè)過(guò)程，也是人類(lèi)社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)得以繼承發(fā)揚(yáng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要指學(xué)校對(duì)適齡兒童、少年、青年進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程。廣義上講，凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能、影響人們的思想品德的活動(dòng)，都是教育。狹義的教育，主要指學(xué)校教育，其涵義是教育者根據(jù)一定社會(huì)（或階級(jí)）的要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)（或階級(jí)）所需要的人的活動(dòng)。類(lèi)型有正規(guī)教育、成人教育、技術(shù)教育、特殊教育、終身教育等。
二、聯(lián)系
廣義上來(lái)講，培訓(xùn)又稱培訓(xùn)教育，它也是屬于教育的一種，因?yàn)榕嘤?xùn)教育與普通教育一樣都是為了提高個(gè)人某種或某些能力而進(jìn)行的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，主要方式也基本一致，即通過(guò)他人傳授。
三、區(qū)別
1、對(duì)象不同。培訓(xùn)的對(duì)象主要為在職或準(zhǔn)備就業(yè)的勞動(dòng)者；教育對(duì)象主要為適齡兒童、少年、青年。
2、目的不同。培訓(xùn)直接目的在于提高勞動(dòng)者的職業(yè)技能使其成為專業(yè)性人才，為工作服務(wù)；普通教育是為了提高受教育者的基礎(chǔ)知識(shí)與文化水平，學(xué)到的東西運(yùn)用于生活的方方面面。對(duì)于已參加工作的，特別是發(fā)展遇到瓶頸的人來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)也許就能改變命運(yùn)。參加一些對(duì)自己工作有關(guān)的培訓(xùn)，或許就能幫組跳出以前的固有思維，站在一個(gè)新的角度去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而使自己的能力再次提升。
3、方法與方式不同。培訓(xùn)注重知識(shí)與實(shí)際的結(jié)合，針對(duì)個(gè)人或集體存在的問(wèn)題，針對(duì)性強(qiáng)，方式靈活；教育方式較為固定，主要為全日制，對(duì)一個(gè)較大的群體采取相同或相似的手段進(jìn)行活動(dòng)。
4、內(nèi)容不同。培訓(xùn)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)專業(yè)性，且注重其實(shí)踐性與應(yīng)用性；教育內(nèi)容突出其基礎(chǔ)性與系統(tǒng)性。
來(lái)源：HR管理世界
