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家庭英語(yǔ)閱讀不是英語(yǔ)培訓(xùn)班

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　　在最近連續(xù)的家庭英語(yǔ)閱讀分享會(huì)上，總有家長(zhǎng)問(wèn)我，孩子看不懂怎么辦？孩子只看畫(huà)不看字怎么辦？孩子就知道看，從來(lái)不張口怎么辦？孩子一本書(shū)看好多遍怎么辦？孩子一本書(shū)沒(méi)看完就放一邊怎么辦？孩子幾下子就把書(shū)翻完怎么辦？孩子要讀超過(guò)他英語(yǔ)能力的書(shū)怎么辦？孩子不讀家長(zhǎng)給他選的書(shū)怎么辦？在這些怎么辦背后我們看到了一個(gè)共同點(diǎn)，那就是孩子在和書(shū)發(fā)生著互動(dòng)，只是這種互動(dòng)不是我們想象的那種閱讀：孩子端坐在那里，從第一頁(yè)認(rèn)真看到最后一頁(yè)(也許遇到生詞還去查個(gè)字典什么的)，然后再做些多項(xiàng)選擇題或者口頭復(fù)述。

　　這些“怎么辦”的產(chǎn)生是因?yàn)槲覀儚墓亲泳蜎](méi)有把這當(dāng)做閱讀，而是沖著學(xué)英語(yǔ)，但是家庭閱讀不是英語(yǔ)培訓(xùn)班！我們要相信，只要閱讀這件事每天都在發(fā)生，無(wú)論是聽(tīng)、大聲讀、默讀、寫(xiě)、涂鴉.。.只要孩子拿著書(shū)做這些事情，就是閱讀！無(wú)論孩子對(duì)這本書(shū)做什么，它一定有吸引他的地方，否則孩子不會(huì)傻到和它較勁。這樣每天堅(jiān)持下去，半年后一定會(huì)有驚喜！

　　最近讀一些國(guó)內(nèi)關(guān)于英語(yǔ)閱讀的論文，欣喜于閱讀越來(lái)越被重視了，但是當(dāng)看到在一幅照片中，一名端坐在教室書(shū)桌旁的男孩，手里捧著一本《快樂(lè)閱讀》教材的時(shí)候，我啞然了。

　　課堂閱讀，無(wú)論是中文還是英文，我們已經(jīng)做到無(wú)以復(fù)加的地步了，有幸從墳?zāi)怪谐鰜?lái)聽(tīng)課的作者也會(huì)汗顏我們對(duì)他們作品的標(biāo)準(zhǔn)化的解讀。教室、書(shū)桌、端坐、閱讀教材(而不是讀物)，這樣的場(chǎng)景決定了這不可能是自由閱讀，快樂(lè)自然不在掌控之中。就讓這樣的場(chǎng)景定格在課堂吧，讓孩子在家中自由選擇要讀的書(shū)，讀書(shū)的地點(diǎn)、姿勢(shì)、方式、時(shí)間.。.

　　我們家長(zhǎng)總愛(ài)抱怨孩子不愛(ài)讀書(shū)，就是我這個(gè)瘋狂愛(ài)讀書(shū)的兒子，對(duì)一些我精挑細(xì)選的書(shū)也不感冒。仔細(xì)想想，再看看自己的書(shū)架，無(wú)論是自己買(mǎi)的書(shū)還是別人送的書(shū)，我們也不是逢書(shū)必讀，而且喜好無(wú)常。我曾經(jīng)癡迷“求醫(yī)不如求己”類(lèi)的書(shū)，買(mǎi)了好多，也看了好多，但現(xiàn)在卻束之高閣。這陣子我熱衷于看辦學(xué)校的書(shū)，在當(dāng)當(dāng)上訂書(shū)時(shí)被兒子看到，他當(dāng)場(chǎng)槍斃了我的書(shū)單，從書(shū)柜中翻騰出這本書(shū)來(lái)，我都忘記我曾經(jīng)買(mǎi)過(guò)這本書(shū)！所以，如果孩子不看書(shū)，是因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有找到他們的那個(gè)“菜”，總是不自覺(jué)地追捧那些充滿學(xué)習(xí)性和教育意義的書(shū)。

　　自由閱讀Free Voluntary Reading，我們理解得越好，家庭閱讀就越有效。

發(fā)布：2007-04-08 10:49    編輯：泛普軟件 · xiaona    [打印此頁(yè)]    [關(guān)閉]
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