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導(dǎo)師制職業(yè)化打造問題
企業(yè)人力資源開發(fā)工作是很有必要的一種行為。企業(yè)里面的導(dǎo)師制和學(xué)校里面的導(dǎo)師制,根本就是兩回事情。區(qū)別在于:導(dǎo)師“導(dǎo)”什么:學(xué)校里面的導(dǎo)師是以學(xué)術(shù)為主,以“事”為主,而企業(yè)里面的導(dǎo)師 是以“做人”為主,以方向為主。企業(yè)里面的導(dǎo)師不能夠代替“直接經(jīng)理”,其定位是員工職業(yè)發(fā)展的一個補(bǔ)充手段。學(xué)員和導(dǎo)師探討的問題不應(yīng)該是圍繞具體的和 業(yè)務(wù)直接相關(guān)的事情,而是務(wù)虛的多。企業(yè)的導(dǎo)師制提供了一個渠道或者機(jī)會,讓員工能夠理解日常工作以外的一些事情,從而對自己的未來發(fā)展能夠做更好的定 位。
誰來確定導(dǎo)師:導(dǎo)師制的推進(jìn)有較大的影響力。校園里面的導(dǎo)師是個雙向選擇的過程,以學(xué)生報,導(dǎo)師選為主,當(dāng)然導(dǎo)師可能因為沒有人選,一個學(xué)生也沒有。在企業(yè)里面的導(dǎo)師的確定,需 要員工提出,直接經(jīng)理同意,導(dǎo)師確定三方的介入。企業(yè)導(dǎo)師制能夠?qū)嶋H允許,需要三方的共識,少了一方都很難落地。直接經(jīng)理對于導(dǎo)師的選擇起了相當(dāng)大的作 用,因為這是對下屬長期的職業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)。
誰可以有導(dǎo)師:學(xué)校里面每個人都要有導(dǎo)師,需要對最終的畢業(yè)論文負(fù)責(zé)。企業(yè)里面,不是誰都需要導(dǎo)師。能夠做導(dǎo)師的人都是高層,是公司的稀缺資源,稀缺資源就需要安排在有產(chǎn)出的人才上。
不是每個員工都需要導(dǎo)師,只有高潛力員工才需要安排導(dǎo)師,而且是到了一定層級,對公司有重要貢獻(xiàn)的人員才可以安排導(dǎo)師。這樣,是對員工的幫助,同時也是認(rèn)可。企業(yè)里面的“導(dǎo)師”,也可以被看成是“靠山”。
誰可以做導(dǎo)師:學(xué)校里面只要學(xué)術(shù)出眾,評了教授,副教授等就可以做導(dǎo)師了。企業(yè)里面可不是這樣,不是級別的高低決定他是否可以做導(dǎo)師,導(dǎo)師制不是依 靠匯報關(guān)系,組織層級來決定的。能夠在企業(yè)里面做導(dǎo)師的當(dāng)然首先是公司的高管或者其他重量級人物,但更重要的是他有意愿,有精力并且善于對他人進(jìn)行指導(dǎo)。
導(dǎo)師制之所以“時髦”并在一些企業(yè)能夠推行,在于他解決了很多直接經(jīng)理不能夠解決的問題。核心是它提供了一個正式的通道可以在公司內(nèi)部討論一些重要并且敏感的問題,并且能夠有合適的資源能夠介入來解決這些問題。
但可以看到的是,導(dǎo)師制真正能夠成功的關(guān)鍵要素不是“導(dǎo)師”有多好、多優(yōu)秀,多厲害(因為這樣的人是有限的),而是直接經(jīng)理這個職業(yè)經(jīng)理人群體職業(yè)素養(yǎng)的問題。因為,導(dǎo)師制是員工培養(yǎng)、成才的輔助手段,真正和員工溝通、工作、交流、指導(dǎo)的最多的還是直接經(jīng)理。
所以,直接經(jīng)理,或者說每一個層級的經(jīng)理人的職業(yè)化程度是導(dǎo)師制能夠順利實施的土壤和先決條件。
缺乏一個職業(yè)化的經(jīng)理人團(tuán)隊,導(dǎo)師制無法落地。而培養(yǎng)經(jīng)理人做一個合格的經(jīng)理人,這才是當(dāng)前中國企業(yè)在管理能力改善和提升上面面臨的核心問題和首要任務(wù)。
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