HR須知：學習效益與學習經(jīng)濟學

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喬-戴維是一位優(yōu)秀的網(wǎng)球運動員。1975年作為網(wǎng)球教練的他宣稱找到了一種不用“教”就可以讓任何人更快地學會打網(wǎng)球的方法，并且出版了一本《網(wǎng)球的內(nèi)在訣竅》的教練書籍。為了證實他的教練技術(shù)，他以電視直播的方式選一些從未打過網(wǎng)球的學習打網(wǎng)球。結(jié)果他僅用20分鐘時間就教會了一個多年不運動、穿了一條象木桶一樣長裙的胖女人如何打網(wǎng)球。通過電視轉(zhuǎn)播人們無不為他的教練藝術(shù)所嘆服。接下來時代光華網(wǎng)要跟大家討論的話題就是HR須知：學習效益與學習經(jīng)濟學。

什么是學習效益？

學習效益，也稱學習效率和學習效力，是指在同等時間和精力的投入情況下獲得的學習成果的比值。學習效率低下意味著需要增加學習時間和精力的投入，才能完成學習任務。人的時間和精力是很寶貴的，把時間和精力用于學習就不能娛樂和工作。提高學習效益是節(jié)約學習時間、降低學習消耗、提升教學經(jīng)濟水平的重要環(huán)節(jié)。

學習效益是未來教育中的一個重要環(huán)節(jié)。未來教育將成為以學習為中心的教學活動。提高學習效益也是教育工作者應當幫助學生解決的以各種問題。學生花費的時間和精力越少、獲得的學習成果越大，學習效益越高。如果花費時間和精力過多，學習成效并未明顯提高，則學習效益低下。提高學習效益是提高教學功利性的一項重要任務。

如何提高學習的經(jīng)濟效益？

提高學習效率是未來教育的一項重要任務。如何提高學習效益有很多問題值得研究。為什么用同樣時間學習的學生，學習成績會有很大差別？為什么同一個人用不同的方式方法學習會有不同的收獲？如何提高人的學習效率？未來的人們?nèi)绾胃佑行У膶W習？這些都是學習效益領(lǐng)域需要研究解決的問題。

提高學習效益的關(guān)鍵在于有效激發(fā)學生的學習積極性、主動性和創(chuàng)造性。學習是一個人為的文化活動。學生被動學習和主動學習的學習效益相差甚遠。相對而言，自學比教學的學習效益更高。借助于老師在課堂上教學的學習是一種工業(yè)化水平的學習方式。在導師指導下，根據(jù)自己的學習興趣和學習計劃自主進行的自學則是一種超常規(guī)水平的學習方式。教會學生自學是未來教育提高學生學習效率的關(guān)鍵。

什么是學習經(jīng)濟學？

學習經(jīng)濟學是研究學習活動的經(jīng)濟效益的學科。英國古典政治經(jīng)濟學的代表人物斯密、德國歷史學派先驅(qū)者李斯特等人，對學習和經(jīng)濟之間的關(guān)系作了不少論述。例如，斯密提出：“學習的時候，固然要花一筆費用，但這種費用可以得到償還，兼取利潤。”在人的一生中，學習的投入不僅是財力的投入，還有時間和精力的投入。學習的投入是否能獲得預期效益，學習的投入是否能夠產(chǎn)生較高的知識收益和才能收益。這些都是學習經(jīng)濟學值得研究的問題。

學習經(jīng)濟學是關(guān)系到億萬學生切身利益的學科。學習經(jīng)濟學是一門功效性很強的應用教育學科。通過收集學習經(jīng)濟的案例，總結(jié)提高學習效益的實戰(zhàn)經(jīng)驗，研究所學科目的未來效益，可以大幅度提升未來教學的經(jīng)濟水平。特別是在電腦網(wǎng)絡條件下，如何大幅度提高在線學生（e-learning）的學習效率，更是網(wǎng)絡教育不可忽略的重大課題。

學習經(jīng)濟學是作為未來教育學分支學科的學習學與經(jīng)濟學的交叉學科。學習學是未來教育學的一個重要分支。以往教育學重要分支是教學學——關(guān)于如何傳授知識的教育科學。未來教育學的重要分支是學習學——關(guān)于如何掌握和創(chuàng)造知識的教育科學。學習經(jīng)濟學則是利用經(jīng)濟學的研究成果和研究方法探討如如何提高學習效益的交叉學科。

如何搞好學習經(jīng)濟學研究？

學習經(jīng)濟學是一門應用學科。開展學習經(jīng)濟學研究的主要目的是幫助學生提高學習效益。搞好學習經(jīng)濟學研究首先應當充分吸收和借鑒學習學和經(jīng)濟學研究的思想成果。開展學習經(jīng)濟學研究要有學習學和經(jīng)濟學的學術(shù)功底。開展學習經(jīng)濟學研究可以由教育學家和經(jīng)濟學家聯(lián)袂開題，也可以由同時研究經(jīng)濟學和教育學的雙料專家承擔此項研究任務。

學習經(jīng)濟學的研究方式方法應當以案例研究和實驗研究為主。開展學習經(jīng)濟學研究首先應當大量收集有關(guān)學習經(jīng)濟的調(diào)查報告和實證案例。應當建立學習經(jīng)濟學研究的案例庫，廣泛積累典型案例，以案例為基礎(chǔ)開展專項研究。學習經(jīng)濟學也是一項實驗科學。有些關(guān)于學習經(jīng)濟的假設和論斷可以通過教學實驗予以驗證。

學習經(jīng)濟學的研究應當借助于互聯(lián)網(wǎng)開展大規(guī)模協(xié)作研究。學習經(jīng)濟學是一門開放度很高的實用學科。只有讓更多的人掌握學習經(jīng)濟學的知識、信息和創(chuàng)意才能是學習經(jīng)濟學的研究成果盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的效益。因此，學習經(jīng)濟學的研究成果應當通過互聯(lián)網(wǎng)廣泛傳播。學習經(jīng)濟學的研究工作也應當通過互聯(lián)網(wǎng)廣泛借助社會力量將其引向深入。

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