教師也培訓(xùn)？興趣是最好的老師！

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      誰說培訓(xùn)的對象僅僅是學(xué)生呢？最近有這樣一則新聞：“沒有最好，只有更好，適合教師的培訓(xùn)才是最好的培訓(xùn)”。社會在飛速發(fā)展，各行各業(yè)都在充電，教師更免不了，只有不斷學(xué)習(xí)才能與時俱進。既然如此，那教師該接受怎樣方式的培訓(xùn)呢？興趣是最好的老師，也就是方式及途徑等都是浮云，始終能保持很高的學(xué)習(xí)興趣才是最重要的，最有效的。
      比如一位教師電話，反映參與的某遠程培訓(xùn)項目問題太多，很難登錄學(xué)習(xí)平臺，一般瀏覽器也無法操作；課題名稱和內(nèi)容不是一回事，對培訓(xùn)產(chǎn)生了抵觸情緒和消極心理。
還有最近某省里下發(fā)了一個“中小學(xué)校長信息技術(shù)應(yīng)用能力提升項目”遠程培訓(xùn)的通知：要求選派校長參加，原則上是按照“1校1人”，可到了截止日期，居然無一人報名。
      ......
      諸如此類現(xiàn)象太多，姑且不談校長、教師們的作法有多少偏頗，面對多個培訓(xùn)項目，其中有的是集中培訓(xùn)，有的是遠程培訓(xùn)甚至還有兩者結(jié)合的培訓(xùn)，耗時耗力，為了完成培訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)機構(gòu)是苦不堪言，校長、教師是怨聲載道。
      “興趣是最好的老師”，要想教師們在繁重的工作壓力下還能積極參加學(xué)習(xí)，那如何組織培訓(xùn)就值得我們思考，為此小編提出以下建議：
      一、培訓(xùn)時間安排要適當，提前做好規(guī)劃，教師培訓(xùn)是一項循序漸進的工作，目的是提高教師素質(zhì)和能力，不是為了培訓(xùn)而培訓(xùn)。如果都集中在下半年，一個教師同時參加幾項培訓(xùn)，就難免應(yīng)付了。
      二、培訓(xùn)項目不宜過多，內(nèi)容要精，學(xué)習(xí)內(nèi)容盡量結(jié)合教師們的工作實際，如果要求與教師們的需求相距太遠，很難調(diào)動教師們學(xué)習(xí)的積極性。希望在設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容時一定要多作調(diào)研，最好解決當下教師們的難點熱點問題。特別是遠程培訓(xùn)內(nèi)容，此項目參與人數(shù)多，涉及面廣，學(xué)習(xí)時間又長，對學(xué)習(xí)內(nèi)容要求就更高，希望在培訓(xùn)前專家要一一審核。
      三、網(wǎng)上培訓(xùn)的形式要簡單、易操作。參與學(xué)習(xí)的教師們真是困難重重，有的鄉(xiāng)村學(xué)校沒有網(wǎng)絡(luò)覆蓋，老師們學(xué)習(xí)一兩個小時都要行幾十里山路到中心學(xué)校，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)電壓一般又不穩(wěn)，停電是常有的事，學(xué)習(xí)就更困難了。并且有的教師年齡大，眼睛又不好，是拿著放大鏡進行學(xué)習(xí)的。在這樣艱苦的條件下，教師們遇到挫折容易退縮。培訓(xùn)要多從教師需求出發(fā)，人性化管理。為教師們提供更好的服務(wù)。
      四、盡量為輔導(dǎo)教師提供一些方便。有的班級來自全省不同的市縣，平臺沒有提供本班學(xué)員的聯(lián)系信息，盡管建立了QQ群，但無人問津主動加入。輔導(dǎo)老師在查閱學(xué)員學(xué)習(xí)情況時發(fā)現(xiàn)存在問題不能及時與學(xué)員聯(lián)系，加大了輔導(dǎo)工作的難度。
      五、承擔培訓(xùn)的機構(gòu)要專業(yè)，并且不宜經(jīng)常更換平臺。筆者發(fā)現(xiàn)了行政公務(wù)員在線學(xué)習(xí)平臺，他們的平臺設(shè)計比較科學(xué)，每一年的學(xué)習(xí)情況都可以在平臺上體現(xiàn)，每學(xué)完一課就配有相應(yīng)的在線考試，考不過再考，每一課均給予五次考試機會；甚至沒有學(xué)完這一課也可以直接參加考試，不限制考哪些課程，這一科考不過可以換考另一科，比較人性化。
      綜上所述，培訓(xùn)重點應(yīng)該放在如何更好地調(diào)動培訓(xùn)對象的興趣、積極性，培訓(xùn)管理軟件TKS微培訓(xùn)倡導(dǎo)5-8分鐘的視頻學(xué)習(xí)，將知識點進行歸納總結(jié)，只學(xué)有用的。通過PC、手機、微信就可以學(xué)習(xí)，快捷、效率高。最主要視頻相比文檔類更直觀，同時時間短、靈活，不易產(chǎn)生厭倦、排斥心理。
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