世界知識不再是奢侈品

申請免費試用、咨詢電話：400-8352-114

作者/轉(zhuǎn)載者: 白利華 (2006年5月31日 08:28)

哈佛大學最近對本科生課程作了大規(guī)模評估，并據(jù)此公布了一份開創(chuàng)性報告，這是哈佛大學近三十年來第一次這樣做。這份研究報告的結(jié)論是，當今世界日新月異，學生亟需擴大知識面，更深入地認識科學原理，更廣泛地了解國際事務。報告建議對本科生課程進行大幅度改革，以確保學生畢業(yè)時能更充分地掌握世界知識和經(jīng)驗，有更熟練的外語技能，從而成為“全球合格”的人才。他們應當具備欣賞不同文化的能力，能在其他國家或一支國際團隊中專業(yè)地工作。

哈佛校委會尋求解答的核心問題是：“在21世紀的前25年里，一個受過良好教育的人究竟意味著什么？”這不僅僅是精英學府的問題。整個教育系統(tǒng)都急需現(xiàn)代化。

這么做有四個主要原因，它們?nèi)寂c無情的全球化進程有關(guān)。首先，一個全球性市場需要國際型勞動力。目前在美國，每六份工作中就有一份與國際貿(mào)易有關(guān)。從1979年起，美國與亞洲的貿(mào)易額就已經(jīng)超過了與歐洲的貿(mào)易額，目前已超過每年8000億美元。各種產(chǎn)業(yè)不論規(guī)模大小，多數(shù)將在海外市場得到發(fā)展，要得到好的工作也需要新的技能。將來，無論是從商、從政，還是從事醫(yī)療、法律或其他行業(yè)的工作，都需要有豐富的世界知識。

第二，諸如恐怖主義、貧窮、艾滋病和環(huán)境惡化等威脅到和平與穩(wěn)定的新問題正逐漸顯現(xiàn)，要對付這些問題，也需要增加對世界其他地區(qū)、文化與語言的知識。

第三，在學校教室、工作場所和社區(qū)，包括來自亞洲和拉美新移民在內(nèi)的種族越來越多元化。隨著各國學生把各種文化帶入校園，也要求人們對此有更深的了解。

最后，在21世紀，如果人們想在一個民主社會里行使有效的公民權(quán)，他們就必須熟悉國際問題。亞洲協(xié)會所做的調(diào)查顯示，亞洲和世界其他地區(qū)對美國經(jīng)濟繁榮和國家安全越來越重要，但大多數(shù)學生所掌握的世界知識與這種重要性之間有很大的差距；25%的大學預科學生叫不出加利福尼亞州和亞洲之間大洋的名字；80%的人不知道印度是世界上最大的民主國家。

面對這個挑戰(zhàn)，教師們的準備很不充分。在大學所能提供的所有培訓項目中，教師培訓是國際化程度最低的。大多數(shù)預備教師沒有上過任何國際性課程，他們參加海外學習項目的比例也很低。

與此相關(guān)的另一個事實是，語言教育根本不能反映當今現(xiàn)狀。例如，美國每年有100多萬名學生學習法語這門全世界有8000萬人使用的語言；但學習中文的卻不到4萬人，那可是有13億人使用的語言。

要縮短這種國際知識方面的嚴重差距，關(guān)鍵在于各個方面的領(lǐng)導層。

在州一級，州長們必須意識到，解決這個問題符合他們的利益。既然各州為了在全球經(jīng)濟中取得成功，都在尋找自己的定位，那么州長和州教育官員們就應該把世界其他地區(qū)的文化與國際事務的知識納入教育標準、評估體系、以及教師備課的必須要求。

商業(yè)領(lǐng)袖應該要求政策制訂者強調(diào)世界知識的重要性，并幫助學校通過學習和交流開設(shè)一些創(chuàng)新性課程項目。傳媒公司在促進年輕人關(guān)心國際事務方面具有很大的影響力?？萍脊緞t可以讓美國學校與其他國家的學校相聯(lián)，并通過網(wǎng)絡課程把世界知識教給學生。

國務院、國防部、教育部、商務部等聯(lián)邦政府部門應當通力合作，在中小學設(shè)立針對幾種主要國際語言的有效教育渠道，特別是一些教育嚴重不足的領(lǐng)域，如漢語、印度語和阿拉伯語。大學應當重新考慮教師培訓項目，確保所有新教師知道他們所要教授的課程在國際上的情況。父母也應該參與進來，要向孩子強調(diào)，世界知識和外語的學習不應被當作一種裝飾，而是教育的一個核心部分。

要應對全球化的挑戰(zhàn)，就需要做出莊嚴承諾，使世界知識和相關(guān)技能成為制訂政策時優(yōu)先考慮的因素。過去，處理復雜的國際問題是外交官和世界政策、經(jīng)濟專家的事。而今天，經(jīng)濟、科技、人口、地理政治等各方面一體化的趨勢要求所有公民對國際問題也達到那樣的熟悉程度，而不僅僅是精英階層。世界知識不再是奢侈品，而是必需品。

作者為亞洲協(xié)會榮譽主席。