需要層次理論：好的管理工作者的7種境界

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《老子》中有句話：“授人以魚，不如授人以漁”。用在職場(chǎng)上，這提示領(lǐng)導(dǎo)者不僅要滿足員工的物質(zhì)需要，更要教會(huì)他們做事的方法。而根據(jù)美國(guó)心理學(xué)大師馬斯洛的“需要層次理論”，下面7種境界是一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)不得不學(xué)習(xí)的，普通基層員工也可以從中悟出職場(chǎng)為人之道。

1、授人以魚：給員工高收入。

有的管理工作者自己很能干，能開拓優(yōu)質(zhì)業(yè)務(wù)，找到廣闊市場(chǎng)，給團(tuán)隊(duì)帶來豐厚的收入。但事必躬親的領(lǐng)導(dǎo)有可能增長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)惰性和依賴性。

2、授人以漁：教員工方法和思路。

遇到難題，領(lǐng)導(dǎo)不主動(dòng)提供解決辦法，而讓員工自己去思考，并從旁指導(dǎo)、協(xié)助。員工短期內(nèi)很痛苦，但通過獨(dú)立思考，能慢慢掌握做事的規(guī)律和方法，才能獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的能力。

3、授人以欲：激發(fā)員工上進(jìn)欲望。

這樣的管理工作者并不急于給員工布置任務(wù)和灌輸公司愿景，而是鼓勵(lì)員工發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)，然后巧妙地引導(dǎo)他們將個(gè)人目標(biāo)與公司愿景結(jié)合起來，從而產(chǎn)生一種努力的內(nèi)在動(dòng)力，使之變得積極進(jìn)取。

4、授人以?shī)剩喊芽鞓穾У焦ぷ髦小?/p>

此類領(lǐng)導(dǎo)特別了解員工的性格、愛好，組織最新的團(tuán)隊(duì)游戲，塑造歡樂、信任、親密、彼此支持的氛圍，讓團(tuán)隊(duì)里的每個(gè)人都有歸屬感。

5、授人以愚：傳遞務(wù)實(shí)穩(wěn)重思維。

正所謂大智若愚，領(lǐng)導(dǎo)不走捷徑和投機(jī)取巧，才能在整個(gè)團(tuán)隊(duì)里制造一種浩然正氣，團(tuán)隊(duì)成員也自然會(huì)效仿。這樣，每個(gè)人都有自尊，充滿責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

6、授人以遇：創(chuàng)造成長(zhǎng)發(fā)展機(jī)遇。

對(duì)很多年輕人來說，學(xué)習(xí)做事、施展所學(xué)的機(jī)會(huì)甚至比金錢更重要，管理工作者給予他們平臺(tái)，放手讓他們?nèi)]灑熱情，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意，會(huì)使團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都熱情洋溢。

7、授人以譽(yù)：幫員工獲得贊譽(yù)。

管理工作者懂得欣賞每個(gè)人，經(jīng)常在員工身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，對(duì)好的表現(xiàn)給予稱贊，說來簡(jiǎn)單，卻是最有效的潛能激勵(lì)。這樣的團(tuán)隊(duì)里，員工會(huì)因?yàn)榈玫叫蕾p，而更愿意努力，表現(xiàn)出最好的自己。

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