職業(yè)素養(yǎng)的提升和感受

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何為“職業(yè)素養(yǎng)”，用粗淺的語言解釋就是一個人在工作和學習中所具有的能力及品行。職業(yè)素養(yǎng)可以集中體現(xiàn)一個人的世界觀、價值觀，人生觀，職業(yè)素養(yǎng)是一個人在工作和學習中不可缺少的行為準則和精神動力。

職業(yè)素養(yǎng)并不是與生俱來的的，它需要后天的培養(yǎng)。從咕咕落地到咿咿學語，人類從無知到懵懂，漸漸的了解社會，認識社會。隨著年齡的增長，心智的成熟，知識的積累，人類在認識社會的同時漸漸樹立了個人獨有世界觀，價值觀與人生觀。各種觀念的樹立漸漸培養(yǎng)了個人對學習對工作的認知，并漸漸的形成了個人獨有的職業(yè)素養(yǎng)。

作為一個將來從事教育工作的化學專業(yè)的學生，出現(xiàn)了暫時性的思維短路，是一個理科生的我在高中深受化學老師男性思想的熏陶，幼稚的認為化學應該是整天泡在實驗室里從事化學研究，然而任何事物都沒有單一的選擇，化學不僅僅需要從事科學研究，社會生活的方方面面都需要化學的滲入，而作為一個師范類的化學專業(yè)的學生我欠缺以下三個方面的能力。

一：化學學科的專業(yè)認知。雖然已經(jīng)進入大學生活接近一年，可是還是沒有正確的認識自己專業(yè)的特色和專業(yè)的業(yè)務素質。不清楚自己要學習什么東西，不了解將來具體要從事什么工作。雖有一腔熱血卻不知應該用在何處，無法使自己滿意。

二：教育事業(yè)的認知。長久以來在學習生活中一直扮演學生的角色，雖選擇了師范類的專業(yè)，但依舊是一個學生。對教育事業(yè)的認知還停留在老師教書，學生聽講那個粗淺的階段，暫時還沒有更高的認知能力。

三：教師的職業(yè)表達能力。十幾年的學習生涯一直扮演學生的角色，接觸最多得就是做題，對于本專業(yè)將來要面對學生進行講課卻無半點經(jīng)驗和能力。而至今還沒有做好角色轉換的準備，依舊把自己當作一個學生看待，沒有多少自己要作為一個人類靈魂的工程師的想法。

我要在接下來的三年大學學習生活中逐漸完善上述不足，爭取做一個合格的化學專業(yè)的教育工作者，擔負起自己的社會使命。針對以上不足，初步有了一下打算。

一：認真了學習化學專業(yè)的專業(yè)知識，了解化學專業(yè)的專業(yè)要求和應該具有的專業(yè)素質。在未來三年的學習生活中要系統(tǒng)扎實地掌握化學專業(yè)的基礎理論、基本知識和基本技能；認真研習本專業(yè)的新成果和新發(fā)展，培養(yǎng)自己的科學研究、應用技術及科技管理能力。

二：樹立自己對教育事業(yè)更全面的認知。教育的根本是育人，不單單是教授課本的文化知識，教育還包括教育學生的德行，教授學生各方面技能，為社會培養(yǎng)全面的人才，將來更好的服務社會，造福大眾。

三：培養(yǎng)自己的職業(yè)能力。不斷的提高自己的職業(yè)修養(yǎng)，加強自身的師德建設，樹立起良好的教師的形象，通過自己的言談舉止，在潛移默化當中，讓自己的學生受到教育，讓學生懂得自己的責任。不但要提高師德的水平，同時還要讓自己的職業(yè)道德在教育工作中發(fā)揮重要的作用，用自身的道德水平去影響學生。同時在和學生的接觸過程中，不斷的反思自己工作的得失，注意發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，針對自己的這些缺點，不斷的加強自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，提高自身素質水平，在將來的工作中，取得更加優(yōu)異的成績。

綜上，我要一點點培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng)，將來更好的服務社會，造福大眾，爭取為祖國的社會主義建設貢獻自己更多的力量。無論以何種方式提高自己的能力，都要始終堅持馬克思列寧注意不動搖，永遠以毛澤東思想為自己的第一指導思想，堅持跟隨黨和中央的指導思想不落后，永遠奮斗在社會主義建設的第一線。

我要努力學習科學文化知識，培養(yǎng)和提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，承擔自己對于社會應該承擔的責任，為社會主義建設事業(yè)貢獻自己的一切。

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