如何完善管理人員培訓目標？

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二十一世紀是人才的世紀，企業(yè)間的競爭歸根結(jié)底就是其掌握的人才之間的競爭。進一步分析，一個企業(yè)的管理人才隊伍的綜合能力和整體素質(zhì)，又將直接制約企業(yè)的競爭戰(zhàn)略和發(fā)展?jié)摿?。因此針對管理人員的總體目標旨在全面遵循組織學習和成人教育的基本規(guī)律，依據(jù)實施企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標對高素質(zhì)管理人才的要求，高起點、大手筆地構(gòu)建全新的管理培訓體系，形成大教育、大培訓新格局。

以高層次、國際化人才培訓為重點，完成幫助管理人員拓展國際視野、訓練創(chuàng)新思維、提升思想境界、增強管理能力的職能，使企業(yè)管理人員隊伍整體素質(zhì)的提升適應企業(yè)快速發(fā)展的需要。

而具體目標則包括：企業(yè)高層領(lǐng)導人員拓展國際視野，提高資本經(jīng)營和跨文化管理能力；企業(yè)部門和分支機構(gòu)的領(lǐng)導人員基本擁有碩士及以上學歷，每年脫產(chǎn)培訓不少于15天，5年累計脫產(chǎn)培訓不少于3個月。增強創(chuàng)新意識，提高基于客戶需求的業(yè)務(wù)流程變革能力；企業(yè)基層領(lǐng)導人員應達到本科及以上學歷，增強團隊精神，提高團隊管理能力和執(zhí)行力。一般管理人員增強職業(yè)素養(yǎng)，提高專業(yè)理論水平和實務(wù)處理能力。

首先，構(gòu)建管理人員層級培訓體系，完成管理人員職務(wù)晉升資格培訓的系統(tǒng)化、規(guī)范化。根據(jù)管理人員不同職階的素質(zhì)能力要求，將每一職階的培訓內(nèi)容設(shè)計成若干模塊，每一個培訓模塊分配相應學分，完成一個職階的所有學分，發(fā)給學員升職資格培訓結(jié)業(yè)證（如初、中、高級）。作為升職的必要條件。

其次，建立管理人員專業(yè)知識短期輪訓制度。進一步完善企業(yè)現(xiàn)有的各種培訓機構(gòu)，在國內(nèi)新建或改建一到兩個適合中高層管理人員封閉式培訓的著名訓練營；在發(fā)達國家選擇一到兩家世界優(yōu)秀企業(yè)和貿(mào)易機構(gòu)作為穩(wěn)定的管理考察和實訓場所。

第三，建成“三位一體”的優(yōu)秀培訓師資隊伍，即以企業(yè)培訓中心為主體的專職培訓師隊伍，以企業(yè)中高層優(yōu)秀管理人員為主體的兼職培訓師隊伍，以重點高校、國際名企、著名培訓機構(gòu)和政府機構(gòu)等為主體的培訓專家隊伍。建立穩(wěn)定的培訓專家?guī)臁?/p>

第四，為提高管理培訓的針對性和實效性，實施培訓時應區(qū)分崗前任職資格培訓和崗位職務(wù)能力提升培訓兩大類型，對所有管理人員依據(jù)其所任職務(wù)的級別，建立管理人員五級培訓體系。此外，崗位職務(wù)能力培訓是提高現(xiàn)任各級管理干部任職能力的培訓，其目的是幫助被培訓者更好地掌握勝任崗位工作的管理理論知識和業(yè)務(wù)知識，提高做好本崗位工作的管理技能，全面履行崗位職責。

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