如何完善管理人員培訓(xùn)目標(biāo)？

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二十一世紀(jì)是人才的世紀(jì)，企業(yè)間的競爭歸根結(jié)底就是其掌握的人才之間的競爭。進(jìn)一步分析，一個(gè)企業(yè)的管理人才隊(duì)伍的綜合能力和整體素質(zhì)，又將直接制約企業(yè)的競爭戰(zhàn)略和發(fā)展?jié)摿?。因此針對管理人員的總體目標(biāo)旨在全面遵循組織學(xué)習(xí)和成人教育的基本規(guī)律，依據(jù)實(shí)施企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)對高素質(zhì)管理人才的要求，高起點(diǎn)、大手筆地構(gòu)建全新的管理培訓(xùn)體系，形成大教育、大培訓(xùn)新格局。

以高層次、國際化人才培訓(xùn)為重點(diǎn)，完成幫助管理人員拓展國際視野、訓(xùn)練創(chuàng)新思維、提升思想境界、增強(qiáng)管理能力的職能，使企業(yè)管理人員隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升適應(yīng)企業(yè)快速發(fā)展的需要。

而具體目標(biāo)則包括：企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)人員拓展國際視野，提高資本經(jīng)營和跨文化管理能力；企業(yè)部門和分支機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)人員基本擁有碩士及以上學(xué)歷，每年脫產(chǎn)培訓(xùn)不少于15天，5年累計(jì)脫產(chǎn)培訓(xùn)不少于3個(gè)月。增強(qiáng)創(chuàng)新意識，提高基于客戶需求的業(yè)務(wù)流程變革能力；企業(yè)基層領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)達(dá)到本科及以上學(xué)歷，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，提高團(tuán)隊(duì)管理能力和執(zhí)行力。一般管理人員增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)，提高專業(yè)理論水平和實(shí)務(wù)處理能力。

首先，構(gòu)建管理人員層級培訓(xùn)體系，完成管理人員職務(wù)晉升資格培訓(xùn)的系統(tǒng)化、規(guī)范化。根據(jù)管理人員不同職階的素質(zhì)能力要求，將每一職階的培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)成若干模塊，每一個(gè)培訓(xùn)模塊分配相應(yīng)學(xué)分，完成一個(gè)職階的所有學(xué)分，發(fā)給學(xué)員升職資格培訓(xùn)結(jié)業(yè)證（如初、中、高級）。作為升職的必要條件。

其次，建立管理人員專業(yè)知識短期輪訓(xùn)制度。進(jìn)一步完善企業(yè)現(xiàn)有的各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在國內(nèi)新建或改建一到兩個(gè)適合中高層管理人員封閉式培訓(xùn)的著名訓(xùn)練營；在發(fā)達(dá)國家選擇一到兩家世界優(yōu)秀企業(yè)和貿(mào)易機(jī)構(gòu)作為穩(wěn)定的管理考察和實(shí)訓(xùn)場所。

第三，建成“三位一體”的優(yōu)秀培訓(xùn)師資隊(duì)伍，即以企業(yè)培訓(xùn)中心為主體的專職培訓(xùn)師隊(duì)伍，以企業(yè)中高層優(yōu)秀管理人員為主體的兼職培訓(xùn)師隊(duì)伍，以重點(diǎn)高校、國際名企、著名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和政府機(jī)構(gòu)等為主體的培訓(xùn)專家隊(duì)伍。建立穩(wěn)定的培訓(xùn)專家?guī)臁?/p>

第四，為提高管理培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，實(shí)施培訓(xùn)時(shí)應(yīng)區(qū)分崗前任職資格培訓(xùn)和崗位職務(wù)能力提升培訓(xùn)兩大類型，對所有管理人員依據(jù)其所任職務(wù)的級別，建立管理人員五級培訓(xùn)體系。此外，崗位職務(wù)能力培訓(xùn)是提高現(xiàn)任各級管理干部任職能力的培訓(xùn)，其目的是幫助被培訓(xùn)者更好地掌握勝任崗位工作的管理理論知識和業(yè)務(wù)知識，提高做好本崗位工作的管理技能，全面履行崗位職責(zé)。

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