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培訓學校管理的“神醫(yī)”，值得一看！

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　　小編偶爾看到一篇文章，忍不住看了一下，覺得講的實在不錯，跟大家分享看看吧：

       “望聞問切”是中醫(yī)醫(yī)生的行醫(yī)手段，面對病人的疑難雜癥，僅靠個人的專業(yè)技術來診斷病情，這是一種超凡的醫(yī)療技術，其實教育也如此，沒有儀器可參與，不少教育問題隱晦至深，需要學校領導也掌握教育的“望聞問切”的教育新手段。

       “望”，要求學校領導多去看看學校管理的方方面面。如果一個校長只是辦公室、會議室，無法了解學校的管理情況。每天到校園的角角落落去走走，看看衛(wèi)生狀況，安全隱患，可見的時候看看學生的文明玩耍情況，面對危險游戲是否有老師管理提醒，課堂教師的上課狀態(tài)如何等，通過走訪、查看才能了解管理的現(xiàn)狀。

       “聞”，聞不僅是味覺的感受，更是校長察言觀色的本領。多到校園去走走，你能聞到廁所“臭不臭”，需不需要打掃打掃；聞聞教室氣味重不重，要不要提醒班級開開窗；聞聞教師香水香不香，提醒教師少擦點……而通過仔細觀察，你還能品味到教師之間的融洽，對學校管理的執(zhí)行，對學校領導的認同等，有時不靠鼻子，憑感覺，更靠校長的思維以及對問題的敏感度。

       “問”，是校長了解管理中存在問題的最好辦法。盡管有時問不出什么，但校長謙虛的問，必定能受到老師的歡迎，問問學校管理中存在的問題，問問教師教育中存在的困惑，其實還要多問問教師生活工作中存在的困難，予以幫助解決。教師好才能學生好，學生好才是大家好。

       “切”是校長對存在問題整改的能力和魄力。很多校長都知道績效工資后教師的工作積極性下降了，大家都知道部分教師的師德確實有問題了，大家都指導學生的學業(yè)壓力實在太大了，大家都知道……，可面對這問題那問題，聽到的都是牢騷滿天，可又有誰去想過處理辦法？如果沒有辦法，學校的管理長時間下去就會病入膏肓，校長要有“切”的本領，通過“望聞問”的方式，去分析存在問題整改的可能性，只有不斷實踐整改，才能找到管理的真諦，這才是你校長管理的知識產權。

      教育在外界無技術可依的前提下，尋找教育的“望聞問切”是教師、校長最最必須掌握的教學手段。

      培訓管理軟件培訓學校管理系統(tǒng)，國內領先的培訓機構管理軟件提供商之一，是集職業(yè)資格、全日制、藝術學校、幼兒園、在線教育系統(tǒng)等業(yè)務于一體的12年老公司。專門提供定制化解決方案，學校管理軟件涉及培訓學校在具體應用中的每個模塊，各模塊的關鍵管理要素都能通過信息化的手段形成有效的管理，模塊與模塊之間，通過信息的互通能更緊密的結合，形成完整而全面的規(guī)范化管理，提升工作效率，杜絕管理漏洞。
發(fā)布：2007-03-30 10:05    編輯：泛普軟件 · xiaona    [打印此頁]    [關閉]