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提高孩子注意力是保證培訓質量的前提

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 　　好多家長給孩子報各種各樣的培訓班，可效果怎么樣因人而異，但我覺得好多都忽視了孩子注意力的培訓，注意力是學習質量的保障。我們要提高課堂四十分鐘的教學質量，有必要有意識的加以強化訓練，集中孩子注意力、培養(yǎng)學生良好學習習慣、進行有效學習所必需的條件。 　　目前，由于學生自身資質的參差不齊，他們的傾聽能力和傾聽狀態(tài)也會有很大差異。而且學生在聽的方法和習慣上有待指導和培養(yǎng)，學生的這種初始狀態(tài)使我深刻的認識到，要有改變，從課堂開始；從習慣開始。 　　那么如何提高孩子注意力呢？我們不妨從以下幾點嘗試： 　　一、言語激勵，代替冗繁的大道理。 　　鑒于目前學生的年齡特征，贅述一些傾聽的好的的大道理，沒大有什么實質性的意義，因為他們這個年齡，理解能力還沒有那么強，況且及時理解了，自控能力也沒有那么好。 　　因此正確適當的語言激勵是調動學生學習積極性的重要因素，也是培養(yǎng)學生傾聽的重要手段。所以在課堂教學中，我開始適時的表揚那些會傾聽的同學，并說一些激勵性的語言，如 “你聽得最認真，這可是尊重別人的表現(xiàn)呀！”“這么一點小小的區(qū)別都被你找出來了，你可真了不起！”“你聽出了他的不足，可真幫了他的大忙。”“大家看，這位同學不僅聽懂了別人的發(fā)言，還加進了自己的想法，多棒呀！”“他說得那么好，你怎么可以隨便打斷他呢？”……一句贊揚、一個微笑，不花時間，不費力氣，希望能收到好的教育效果。 　　二、方法指導 　　首先邊聽邊思考，如：發(fā)言的同學會說什么？想想他說的有沒有道理？和自己的想法一致，能不能給予歸納總結？…… 　　其次，注意傾聽的姿勢，看書或者黑板，做到神情專一，如果聽到的想法和自己的想法一致，則用微笑或者點頭表示認可，這樣老師可通過一目了然的觀察，了解學生的聽課質量。 　　三、讓學生在組內當小老師，漸漸的以后到講臺上講給大家聽。 　　教材中某些新知識或者探索嘗試，有的學生已掌握，這樣的內容，嘗試大膽放手，讓學生當小老師給同學們講課，當學生的角色發(fā)生變化時，常會因新鮮感而引起學生極大的興趣和關注。例如，課代表卿反應，老師輔導個別學生時，他們由于害怕或者緊張，聽的效果不太好，但是同學給輔導，卻沒有這個顧慮，卿輔導的霞，進步比較明顯，由此可見，適當放手是有好處的。 　　綜上所述，認真傾聽是注意力集中的前提，是尊重他人的表現(xiàn)，同時也能博采眾長，修身養(yǎng)性，還能彌補自己考慮問題的不足。所以，要想提高注意力，首先應該培養(yǎng)孩子傾聽的習慣。
發(fā)布：2007-03-30 10:06    編輯：泛普軟件 · xiaona    [打印此頁]    [關閉]