4大原則讓企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行有效領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)

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偉大的領(lǐng)導(dǎo)力不是突發(fā)的，也不是隨著職位而繼承來(lái)的。蘭迪·思列塔認(rèn)為：“領(lǐng)導(dǎo)力的提升，是靠一生不斷地確立目標(biāo)，不斷地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而達(dá)到的。有效率的領(lǐng)導(dǎo)人努力把這個(gè)過(guò)程的技巧灌輸?shù)矫總€(gè)團(tuán)隊(duì)成員的心中。領(lǐng)導(dǎo)力的提升，是團(tuán)隊(duì)追求既定目標(biāo)的過(guò)程。”

一、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)意義

要想在現(xiàn)今企業(yè)中獲取成功，領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)很重要，任何一個(gè)管理層都必須專(zhuān)注于建立信任、團(tuán)隊(duì)合作、有效授權(quán)以及讓員工負(fù)起責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)可以幫助你用實(shí)際具體的方法去指導(dǎo)員工、監(jiān)督績(jī)效、帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)激起達(dá)成公司目標(biāo)的決心;創(chuàng)造開(kāi)發(fā)的溝通氣氛、相互信任與合作、并能激勵(lì)員工積極接受公司內(nèi)部變革。

二、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)是門(mén)藝術(shù)

你是實(shí)行自我領(lǐng)導(dǎo)，還是領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)下屬?你是領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，還是掌控一個(gè)公司，或者操縱一個(gè)聯(lián)盟?怎樣才能成為一個(gè)真正偉大的領(lǐng)導(dǎo)人?領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)作為一門(mén)藝術(shù)而非技術(shù)，是難以言傳的。而這種軍事化培訓(xùn)，就是讓學(xué)員在身處絕境的“服從”中打通變身領(lǐng)導(dǎo)人的“任督二脈”。由此，學(xué)員可以在壯“膽”之外進(jìn)一步“識(shí)”得切合自己的領(lǐng)導(dǎo)之道。

三、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的“六商”

1、德商(MQ)：指領(lǐng)導(dǎo)者道德的水平，它包括尊重、容忍、寬容、誠(chéng)實(shí)、負(fù)責(zé)、忠心、禮貌等美德。國(guó)外企業(yè)更注重企業(yè)家“感召”的作用，我國(guó)早期一些優(yōu)秀的民族企業(yè)家，他們往往報(bào)著“實(shí)業(yè)興國(guó)”的精神創(chuàng)辦企業(yè)，往往具有很高的德商。

2、智商(IQ)：領(lǐng)導(dǎo)者人智力高低的指標(biāo)。曾經(jīng)有這樣一句話：“給智者鞍前馬后服侍，不給弱智當(dāng)主人。”很難想象，沒(méi)有智慧的領(lǐng)導(dǎo)者是什么的一種情形。

3、情商(EQ)：領(lǐng)導(dǎo)者處理情緒和處理人際關(guān)系的能力。很多人為小布什成為總統(tǒng)忿忿不平，原因就是他大學(xué)時(shí)成績(jī)拙劣。但是，批評(píng)者忘了，這個(gè)家伙的情商遠(yuǎn)在平常人之上。

4、志商(WQ)：領(lǐng)導(dǎo)者的志向大小和志向的堅(jiān)持程度。那些功勛輝煌的領(lǐng)導(dǎo)者，無(wú)疑都是志向遠(yuǎn)大和為志向可以犧牲一切的人。作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，如果沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向，只向安于現(xiàn)狀，它的命運(yùn)只有走向滅亡。很多企業(yè)家，贏得了暫時(shí)的利益后，就裹足不前，甚至產(chǎn)生“打不了我把企業(yè)賣(mài)了安享晚年”的思想。

5、健商(HQ)：指領(lǐng)導(dǎo)者健康水平和健康意識(shí)的高低。所有的領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)該注意健商。那些傳統(tǒng)的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者都忙于“喝酒應(yīng)酬”“事無(wú)巨細(xì)”地管理，那些新興的領(lǐng)導(dǎo)者，多“WORKHARD，PLAYHARD。”都會(huì)“玩命”。

6、財(cái)商(FQ)：領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)財(cái)產(chǎn)的態(tài)度。在中國(guó)，一些領(lǐng)導(dǎo)者想牢牢得控制著企業(yè)大部分財(cái)產(chǎn)。

四、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的演化階段

“創(chuàng)造”是第一階段，之后產(chǎn)生的問(wèn)題是“領(lǐng)導(dǎo)危機(jī)”(混亂狀態(tài));

“指導(dǎo)”是第二階段，之后產(chǎn)生的問(wèn)題是“自治危機(jī)”(低層管理者要求自治);

“授權(quán)”是第三階段，之后產(chǎn)生的問(wèn)題是“控制危機(jī)”(高層對(duì)運(yùn)營(yíng)失控);

“協(xié)調(diào)”是第四階段，之后產(chǎn)生的問(wèn)題是“官僚式危機(jī)”(大企業(yè)病);

好容易憑借“合作”到了第五個(gè)階段，可是還有“其他可能的危機(jī)”。

五、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)目的

1、實(shí)現(xiàn)管理者從科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)到藝術(shù)領(lǐng)導(dǎo)變革的過(guò)程。

2、提高管理者自我成長(zhǎng)及組織學(xué)習(xí)之領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)力及提升組織績(jī)效。

3、提高管理者的管理能力,達(dá)到組織運(yùn)作的凝聚力,全面提高企業(yè)效能。

4、掌握領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與管理變革藝術(shù)，提升組織整體的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

5、本培訓(xùn)重在提供執(zhí)行、溝通、用人和解決問(wèn)題的可操做性的技巧，提升領(lǐng)導(dǎo)者技能,彰顯領(lǐng)導(dǎo)者的魅力。

快節(jié)奏的今天，如何進(jìn)行難以捉摸的培訓(xùn)，特別是領(lǐng)導(dǎo)力提升的培訓(xùn)令各方關(guān)注。與各家領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)者觀點(diǎn)不同的是——在實(shí)踐中提升領(lǐng)導(dǎo)力。那么，作為企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)，究竟該如何進(jìn)行有效的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)呢以下四個(gè)原則可以作為參考。

六、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的四大原則：

1、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)原則之一——以身作則

所謂以身作則，是指高層管理者要在企業(yè)價(jià)值觀、公司制度規(guī)定、流程運(yùn)作等方面做員工的表率，為員工樹(shù)立堅(jiān)持原則，按原則辦事情的榜樣。

2、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)原則之二——探索航向

管理上有一個(gè)著名的說(shuō)話，就是管理者要做應(yīng)該做的事情，而非感興趣的事情。什么叫感興趣的事，就是在自己提升高層自己做的事情，就是本質(zhì)職責(zé)之外的事情，比如原來(lái)是業(yè)務(wù)經(jīng)理，由于業(yè)務(wù)開(kāi)展的好，被提拔為營(yíng)銷(xiāo)副總，但是由于角色沒(méi)有轉(zhuǎn)換到位，仍然喜歡抓具體的業(yè)務(wù)，而對(duì)于營(yíng)銷(xiāo)規(guī)劃的制定，營(yíng)銷(xiāo)政策的調(diào)整，市場(chǎng)的預(yù)測(cè)則置之不顧，這就叫做感興趣的事情，而沒(méi)有做應(yīng)該做的事情。

3、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)原則三——整合體系

戰(zhàn)略方向明確了，高層領(lǐng)導(dǎo)還要規(guī)劃支撐戰(zhàn)略發(fā)展的管理體系，比如如何有效表達(dá)戰(zhàn)略定位，讓每個(gè)人都能清晰地認(rèn)識(shí)戰(zhàn)略目標(biāo)，認(rèn)識(shí)自己和戰(zhàn)略的關(guān)系，這就會(huì)用到戰(zhàn)略地圖和平衡計(jì)分卡，使戰(zhàn)略變成可執(zhí)行的語(yǔ)言。

4、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)原則之四——充分授權(quán)

戰(zhàn)略方向明確了，管理體系整合了，領(lǐng)導(dǎo)要做的事情是什么?就是授權(quán)。如何高效地授權(quán)，如何保障授權(quán)之后不亂，也是高層管理領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真研究的課題之一。

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