“90后”員工入職培訓課程設計

面對“90后”員工的群體性特征，傳統(tǒng)的入職培訓難以達到實用性效果，因此，人力資源管理者必須變革傳統(tǒng)的入職培訓制度，結合受訓者的典型性特征，規(guī)避其特征的劣勢趨向，向特征的優(yōu)勢趨向引導，使“90后”能順利融入團隊，盡快成為“企業(yè)人”。

其一，入職培訓的內容設計

入職培訓承擔著引導、規(guī)范、滲透的作用，具有典型的員工導向和定位意義。做好入職培訓一則可以贏得員工的心，二則可為企業(yè)記得持續(xù)競爭優(yōu)勢提供人務資源保障。

在設計入職南培訓內容時，除了常規(guī)培訓內容外，還應注意將個體創(chuàng)新思維的釋放與自我意識的疏導相結合，將企業(yè)發(fā)展規(guī)劃的講解與個人的技能業(yè)務水平的成長相融合、將敬業(yè)意識的培養(yǎng)與個人興趣愛好的發(fā)展相連結，將健全人格的塑造與個性在組織中的正常施展相連通，將企業(yè)忠誠度的打造與個人晉升通道的建設相協(xié)調，將合理競爭與個人求勝心理的疏通相統(tǒng)一。

其二，入職培訓的方式設計

一味的課堂宣講、觀看宣傳片會使90后”溝通和表達的欲望受到限制。要使針對“90后”員工的入職培訓有效，就必須順應他們的思維模式，采用他們喜歡的方式。“90后”的青春期是在信息爆炸的時代度過的，因此，他們喜歡Internet，喜歡用網絡化的語言與人交流，在對培訓形式進行設計時，這些特點都是不容忽略的。

其三，培訓方案設計解讀

要達到在保持員工個性的前提下，使其迅速了解企業(yè)各項制度并快速融入組織的目的，實現(xiàn)“個性組織化”，員工的入職培訓方案進行設計時，無論是在培訓內容、培訓方式還是培訓周期、培訓評估手段上都需要花心思，下功夫，多采用他們的方式，傾聽他們內心的感受，方可取得成效。

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發(fā)布：2007-07-11 11:19 編輯：泛普軟件 · xiaona [打印此頁] [關閉]

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