大數(shù)據(jù)知識(shí)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品

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也就是說(shuō)對(duì)于知識(shí)管理這個(gè)主題下面，人們對(duì)它的研究是怎么樣子，也就是說(shuō)，人們最關(guān)心的，大多數(shù)的研究的知識(shí)管理的系統(tǒng)，知識(shí)共享，知識(shí)管理，像知識(shí)創(chuàng)新，這幾個(gè)是知識(shí)管理里面，PPT里面有六個(gè)方面最主要的知識(shí)管理的研究，重點(diǎn)研究六個(gè)方面，每一個(gè)之間對(duì)知識(shí)新，包括知識(shí)轉(zhuǎn)移，你要研究知識(shí)創(chuàng)新，你必須去研究知識(shí)轉(zhuǎn)移，就像一個(gè)概念一樣，你要研究知識(shí)管理的東西，知識(shí)管理研究的是什么東西，研究隱性系統(tǒng)，研究指標(biāo)體系，這些內(nèi)容就構(gòu)成了國(guó)內(nèi)學(xué)者研究知識(shí)管理的幾個(gè)方面，對(duì)每一個(gè)方面又有具體的這樣一個(gè)關(guān)系，比如說(shuō)剛才像這樣一個(gè)研究指標(biāo)體系，肯定要有評(píng)價(jià)模型，要有知識(shí)，要有模型評(píng)價(jià)，要有模糊評(píng)價(jià)模型等等這樣一些東西，有箭頭，有方向性，你研究一個(gè)東西要有其它的方式研究它，這就有對(duì)象的問(wèn)題在里面，這就是簡(jiǎn)單的給大家演示了一下這個(gè)東西。

下面看一下PPT，你這些東西，也就是人用了產(chǎn)品，我現(xiàn)在得到這樣一個(gè)結(jié)論，大體的背景，國(guó)內(nèi)能研究這個(gè)知識(shí)管理，從哪一年開始，有多少人在研究，研究哪方面的內(nèi)容。這才可能作為你研究的這樣一個(gè)起點(diǎn)，要不要研究它。另外從這個(gè)圖里面看出來(lái)，國(guó)內(nèi)的研究文章出現(xiàn)1995年，2003年到2011年，這一段時(shí)間，是研究的這樣一個(gè)數(shù)量比較多，也就是比較高潮的時(shí)候。研究的方面，這四個(gè)學(xué)科占的研究量的95%，也就是說(shuō)主要分布在經(jīng)濟(jì)文化和這樣一個(gè)社會(huì)科學(xué)方面，也就是研究知識(shí)管理從不同的角度來(lái)研究的，不是單一一個(gè)學(xué)科的研究。每個(gè)人從他的不同的學(xué)科去研究的時(shí)候，要關(guān)注其它領(lǐng)域里面研究，比如說(shuō)你是一個(gè)文化科學(xué)這個(gè)領(lǐng)域里面的人，你肯定也要在這個(gè)經(jīng)濟(jì)做研究，在工業(yè)技術(shù)里面，要去研究這個(gè)知識(shí)管理，很多專家已經(jīng)提到了，知識(shí)管理不是虛的東西去研究，不是文化層面說(shuō)的東西，張?jiān)洪L(zhǎng)說(shuō)的文化和技術(shù)兩個(gè)概念，知識(shí)管理不是說(shuō)出來(lái)的，他是要用技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)，提高人類隱性和顯性知識(shí)這樣一個(gè)速度和這樣一個(gè)效率關(guān)系的問(wèn)題。對(duì)宏觀分析，這是一個(gè)對(duì)沖壓縮，剛才也看到了，對(duì)這個(gè)點(diǎn)了一下有二百多篇，它的這樣一個(gè)主題，對(duì)知識(shí)管理的研究主題高峰也在2003年到2011年的這九年的時(shí)間。

對(duì)關(guān)聯(lián)推薦，為啥會(huì)有關(guān)聯(lián)推薦，因?yàn)楹枚啻髷?shù)據(jù)里面，剛才有專家介紹到了，大數(shù)據(jù)里面很多不相關(guān)的東西，當(dāng)你放在一起，進(jìn)行關(guān)聯(lián)分析的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)他有必然的聯(lián)系，或者有間接的聯(lián)系，這樣就聯(lián)系產(chǎn)生新的想法，新的發(fā)現(xiàn)。新的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)人們的研究變成一種新的創(chuàng)新，這個(gè)圖已經(jīng)看過(guò)了。也就是說(shuō)，這個(gè)里面我可以對(duì)每一個(gè)方面進(jìn)行研究，剛才把它取出來(lái)對(duì)知識(shí)管理里面，知識(shí)創(chuàng)新有這么幾個(gè)創(chuàng)新在研究，假設(shè)做知識(shí)管理研究的，而且側(cè)重點(diǎn)在于知識(shí)創(chuàng)新這個(gè)方向上，你看看，對(duì)這幾個(gè)方面有沒(méi)有研究，或者這幾個(gè)方面感興趣，感興趣的地方。