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Z21

    鐵打的營盤流水的兵,每個人都存在調崗或離職的可能,他們的調崗或離職帶走的更多的是處理異常的經驗。

    作為設備維修人員,每次設備維修完畢,都要和大家討論故障問題、發(fā)生原因、解決思路等,盡可能的把故障寫成案例,匯總在一個固定的電腦中儲存起來。

    新工廠、新設備,員工也是缺乏實踐能力的學生,故障發(fā)生后不可能所有人都在發(fā)生點處理故障,那么每一次故障所學到的內容僅僅是掌握在個別人手里。鐵打的營盤流水的兵,每個人都存在調崗或離職的可能,他們的調崗或離職帶走的更多的是處理異常的經驗。

    為了讓這些隱性的經驗知識顯現(xiàn)出來,更快的培育新員工,在設備保養(yǎng)環(huán)節(jié),我們制作了《保養(yǎng)手順圖解》,將設備保養(yǎng)知識顯現(xiàn)化,即使是剛入職的員工,在簡單的指導下,自己拿著圖解,也能對復雜的設備進行專業(yè)保養(yǎng)。另外,為了提升維修我們正在策劃一項管理文件——《維修圖解》,維修能力是理論知識與實踐經驗相結合的產物,如果每次維修之后都建立一份《維修圖解》,將發(fā)生的故障或維修方式進行總結、分類,那么后期故障只要被判斷出來,稍有基礎的人員就可以拿著這個圖解對設備進行維修,大大降低了人才培養(yǎng)的成本。


    所以,知識就是財富,把知識管理起來,就是把企業(yè)的財富管理起來。

發(fā)布:2007-03-24 17:40    編輯:泛普軟件 · xiaona    [打印此頁]    [關閉]
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