從管理學(xué)的角度來看企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)問題

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企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)的是一種地位與氣質(zhì)，是一個(gè)人具有領(lǐng)導(dǎo)能力的技能升華。管理力則是一種手段和做法，是在職場上對工作內(nèi)容的一種把握，鑒于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)中會體現(xiàn)管理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，因此在這里做一下分析。

很多人認(rèn)為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)只是讓你有領(lǐng)導(dǎo)力，也可能不會讓你擁有領(lǐng)導(dǎo)力，但是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)的基礎(chǔ)則是讓你擁有管理力。這是一種組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，通過企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)，管理別人一起或者通過別人的方式來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程。

領(lǐng)導(dǎo)是不基于職位影響一群人在團(tuán)體利益的框架之內(nèi)去實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益的能力、行為和過程。

管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別主要表現(xiàn)在：是否不一定基于職位影響別人；是否共同目標(biāo)和利益；是否雙向互動，與下屬互相成全、一起成長、共同提高。

最初，管理能力涵蓋了所有的管理環(huán)節(jié)，其中一部分關(guān)于對人的溝通和激勵(lì)被成為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)。

伴隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，對人力資源的重視被提高到前所未有的高度，很多偉大的企業(yè)成功的太快，快到傳統(tǒng)管理理論來不及解釋，而這種成功被各種暢銷書和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)解釋為幾個(gè)人甚至一個(gè)人的“神秘的”企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)上，在對領(lǐng)導(dǎo)力上。就像有問題說在接受一個(gè)比較年輕的團(tuán)隊(duì)上的回答一樣，市場的推波助瀾很大程度是個(gè)人的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)后被神化的主因。

想在如此紛繁的媒體解讀找到真相，建議看看馬爾科姆？格拉德威爾的《異類：不一樣的成功啟示錄》（小冊子，1，2天就能看完）?？催^之后就會比較理解企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)后的領(lǐng)導(dǎo)力為什么沒有那么神，而是對企業(yè)的發(fā)展和管理能力有了一個(gè)基礎(chǔ)化的作用?？赡苓@也就是為什么對那些成功人士企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)結(jié)果會這樣一致“意外”？

從學(xué)術(shù)的角度來說，領(lǐng)導(dǎo)力是管理能力的一部分，所謂管理四大職能之一。企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)在很大程度上依賴于管理學(xué)上的知識技能，在對人員的分析后，領(lǐng)導(dǎo)力開始從管理能力上出發(fā)，對個(gè)人的能力進(jìn)行提升。

從實(shí)踐角度來說，領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)注的是對人的影響力，對人從工作職場上分析的能力體現(xiàn)，而管理力強(qiáng)調(diào)的更多是事務(wù)的管理和管理工具的運(yùn)用。企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)的過程中比較多的是管理能力的概括與體現(xiàn)，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)的結(jié)果則一定是對管理能力的提升與發(fā)展。擁有權(quán)力僅僅證明你是管理者，但不等于你是領(lǐng)導(dǎo)者，擁有領(lǐng)導(dǎo)力。

本尼斯對于領(lǐng)導(dǎo)力下的定義是：我傾向于把領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別，看成是駕馭環(huán)境與向環(huán)境投降的區(qū)別。也就是說，管理者是照章管理，領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新；管理者是仿制品，領(lǐng)導(dǎo)者是原創(chuàng)品；管理者是維持現(xiàn)狀，領(lǐng)導(dǎo)者力求發(fā)展；管理者把事做正確，領(lǐng)導(dǎo)者做正確的事；管理者戴著正方形的帽子，通過訓(xùn)練來學(xué)習(xí)；領(lǐng)導(dǎo)者戴著寬邊帽，選擇教育。

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