領(lǐng)導(dǎo)力提升策略的關(guān)鍵

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經(jīng)?？磿鴮W(xué)習(xí)、喜歡分析資料的領(lǐng)導(dǎo)者的洞察力更加敏銳，他們能看到曇花一現(xiàn)的戰(zhàn)略機遇。當業(yè)務(wù)不景氣時，他們會轉(zhuǎn)換思考視角，愿意掉轉(zhuǎn)船頭——這也許就是領(lǐng)導(dǎo)力提升策略的主旨吧！

道理很簡單，學(xué)習(xí)力比較強，那么幾年以后，不是人才會變成人才，是人才會變成高級人才。選擇學(xué)習(xí)就是選擇進步，沒有學(xué)習(xí)力就沒有競爭力，提高學(xué)習(xí)力就是增強競爭力、創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力。那么，到底領(lǐng)導(dǎo)力提升營銷策略是什么呢？以下三點：

領(lǐng)導(dǎo)力提升策略1、學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合。領(lǐng)導(dǎo)者要在學(xué)習(xí)中獲得到快樂和知識，如果你把學(xué)習(xí)當成任務(wù)來看待，找不到任何樂趣的話，你將會不快樂，將會在煩惱中渡過你的生活。

領(lǐng)導(dǎo)力提升策略2、學(xué)習(xí)與運用相結(jié)合。要堅持理論聯(lián)系實際的原則，善于借鑒歷史的成功經(jīng)驗突破實際工作中的薄弱環(huán)節(jié)，找到解決問題的有效思路和辦法，開拓實踐和理論創(chuàng)新的新境界。

領(lǐng)導(dǎo)力提升策略3、學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合。須知史著“提供的不是現(xiàn)成的教條，而是進一步研究的出發(fā)點和提供這種研究使用的方法”。要總結(jié)和反思經(jīng)驗教訓(xùn)，從而在進行戰(zhàn)略策略時能夠保持清醒頭腦，作出準確判斷。

對于今天的我們而言，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為不可忽視的一種需要，知識經(jīng)濟的增長帶動的整個世界的變化是知識的快速更新和整個人類步伐的加快，在這樣的社會，我們驅(qū)趕得疲于奔命，卻總會在某一個時刻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不能適應(yīng)這個社會的高速運轉(zhuǎn)。時間在流轉(zhuǎn)，我們在一天一天的變老，世界卻在一天天更新，我們與世界的差距在不知不覺間擴大。于是，我們知道自己的生活需要知識的填充，需要知識的完善和積累，這是領(lǐng)導(dǎo)力提升策略thldl.org.cn總的概述。所以，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為職場人必須要做的事情——甚至可以說，學(xué)習(xí)力的競爭成為企業(yè)競爭和個人職場競爭的決定性因素。

不少領(lǐng)導(dǎo)同志對學(xué)習(xí)的認識并不到位，缺乏應(yīng)有的意志力。有的把學(xué)習(xí)單純當作一項任務(wù)，被動地學(xué)；有的自我滿足，覺得現(xiàn)有的知識已經(jīng)夠用了；有的以干代學(xué)，陷于事務(wù)，這些都使學(xué)習(xí)缺乏動力。學(xué)習(xí)力中還包含著學(xué)習(xí)能力，也就是會學(xué)。有的領(lǐng)導(dǎo)者滿足于看看書報，或讀書只看不記，或沒有系統(tǒng)性，或回避艱澀的理論原著等等，這都不能提高學(xué)習(xí)力。到底講究領(lǐng)導(dǎo)力提升策略呢？

要學(xué)習(xí)，就要學(xué)自己現(xiàn)在和在可預(yù)期的將來就會需要的東西；要學(xué)習(xí)，就要學(xué)習(xí)如何處理已經(jīng)發(fā)生、正在發(fā)生或即將發(fā)生的問題；要學(xué)習(xí)，就要學(xué)習(xí)能夠符合企業(yè)實際情況并能在使用中可以行之有效的東西。

總之，如果企業(yè)全體成員能全身心投入并獲得持續(xù)增長的學(xué)習(xí)力，這個企業(yè)才是學(xué)習(xí)型組織。而對于領(lǐng)導(dǎo)者來說，還有一個提高學(xué)習(xí)力，把學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為領(lǐng)導(dǎo)力的問題。漢代劉向曾說：“惟學(xué)問可以廣明德慧。”企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)由其權(quán)力地位所決定，無論“德”也好，“慧”也好，都十分重要，因此，必須按照“學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以致用”的要求，進一步提高對讀書學(xué)習(xí)重要性的認識。

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