市語文高職考復(fù)習(xí)專題研討會(huì)在古林職高舉行

　　下午六位教師圍繞高職考的閱讀教學(xué)和基礎(chǔ)知識(shí)模塊進(jìn)行了“微論壇”發(fā)言。汪皆健老師“字詞的復(fù)習(xí)策略”，個(gè)人創(chuàng)新實(shí)施的學(xué)生編寫形近字題目、難辨的字詞故事化等復(fù)習(xí)策略新穎、高效；錢靜波老師圍繞“語病”從了解題型入手，分析失分原因，提出解決措施，一步步都是教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶，貼合實(shí)際；姚平老師“圖文轉(zhuǎn)換”和“散文閱讀”題目注重訓(xùn)練學(xué)生得分點(diǎn)意識(shí)，教師批改練習(xí)堅(jiān)持“打小分”，工作量成倍的增加，實(shí)屬難得；甘東海老師針對(duì)媒體文閱讀，提出“排錯(cuò)、排異、排無”三種方法，清晰明了；俞琳益老師仔細(xì)分析了高職考語文連續(xù)三年考小說的題型，“望、聞、問、切”讓學(xué)生做到心中有“型”，通過“清、調(diào)、補(bǔ)”讓學(xué)生提高小說閱讀欣賞的水平，措施高效；黃華杰老師以“語法樹”夯實(shí)學(xué)生文言文學(xué)習(xí)的基石，從閱讀步驟到題型分析娓娓道來，尤其是黃老師許多看似“取巧”的方法實(shí)質(zhì)恰恰是“一針見血”。六位老師的論壇從日常高三復(fù)習(xí)的課堂實(shí)際出發(fā)，從職高學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)，以實(shí)效為唯一的追求。與會(huì)的高三任課教師普遍反映這樣的教研活動(dòng)沒有高深的理論，同行的經(jīng)驗(yàn)做法對(duì)自身的教學(xué)幫助很大。

　　寧波博達(dá)教育，是一家專業(yè)致力于“小升初、中高考”文化課輔導(dǎo)的寧波本地教育機(jī)構(gòu)?，F(xiàn)有海曙、萬達(dá)、聯(lián)豐、福明及長(zhǎng)豐五個(gè)教學(xué)點(diǎn)，擁有優(yōu)秀在職或全職中小學(xué)授課教師100余名。寧波博達(dá)教育始終堅(jiān)持以“一流的師資，專業(yè)的教學(xué)”為教學(xué)之本，從高質(zhì)量的課堂教學(xué)到用心的課后跟蹤服務(wù)，“六對(duì)一”全方位為學(xué)生的進(jìn)步提供專業(yè)的指導(dǎo)，并不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以“切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助學(xué)生順利升學(xué)”為教學(xué)目標(biāo)，為每一位學(xué)生制定個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)方案，因材施教。