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新員工培訓,讓學員參與進來!
隨著新生代員工在職場中所占比例的迅速增長,其在職場中發(fā)揮的作用也越來越大。能否建立有效的溝通渠道并做好員工管理工作是現(xiàn)階段管理者關心的問題。
在新員工培訓中,尤其顯得重要,講師最好能先引導學員各抒己見,把學員的各種意見匯總后再將自己事先總結的建議行動補充進來。這種做法,一能拓展學員的思路;二能把學員的想法進行總結并形成討論成果,直接成為他們訓后可采納的行動列表,讓學員產(chǎn)生成就感。
第一,就要讓學員充分參與。教學過程中采用的課堂講授、視頻案例、分組研討、小組競賽等教學手段,在調動培訓氣氛、引導學員參與方面成效顯著。尤其是情境教學,既能引導學員的充分參與,又能幫助學員將所學應用到實際問題的解決當中。
第二,就是要組織話題,現(xiàn)場討論。培訓管理者通過需求調研,讓每一位學員準備一個核心問題用來探討,并由學員本人在培訓過程中分享,引起大家的思考和討論。問題提出后,學員開始圍繞工作中的疑難點進行現(xiàn)場討論。先由各小組討論,意見一致后再進行小組間的PK。不同觀點的辯論與碰撞讓解決方案中的理性因素與可行性更加清晰,每個人都知道自己應該采取的行動。
第三,落實行動。為了避免學員“課上聽得懂、課下不會用”的狀況出現(xiàn),每個知識點講授結束后,都可拋出一個實際問題由學員綜合分析、判斷并采取行動。通過實踐,讓學員真正將所學內(nèi)容落實到行動中,同時,讓他們明白,解決問題的人是自己,而解決問題的辦法就在身邊。
總之,培訓需求是可以被管理的,而且也是應該被管理好的。管理好培訓需求,就能更加清醒地認識到企業(yè)人崗矛盾、人職矛盾等人、崗、職之間的矛盾,從而采用針對性的培訓來解決這些問題,這樣才從根本上解決了企業(yè)培訓難、員工能力素質測評難、招聘測評難等問題。
員工培訓是企業(yè)人力資源開發(fā)的重要手段,是現(xiàn)代組織人力資源管理的重要組成部分,實施員工培訓有利于提高員工的個人素質和工作能力,從而提高組織的整體水平和工作效率。作為剛入職的新員工,能否盡快熟悉企業(yè),完成角色轉換,就需要企業(yè)高度重視新員工培訓了。
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