中小學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)的邏輯設(shè)計(jì)思路

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　　泛普教務(wù)管理軟件是面向中、小學(xué)校及教學(xué)管理、教學(xué)研究部門(mén)的管理型軟件，其宗旨是為加強(qiáng)學(xué)校教務(wù)管理，提高工作效率，充分調(diào)用教學(xué)資源，服務(wù)教學(xué)主體，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)提供一個(gè)信息化、數(shù)字化的管理平臺(tái)。

　　一、邏輯設(shè)計(jì)：

　　1、將E―R模型轉(zhuǎn)換為等價(jià)的關(guān)系模式。

　　教師(教師編號(hào)，教師姓名，教師職稱(chēng)，教師所授課程，教師所屬系號(hào));

　　學(xué)生(姓名、學(xué)號(hào)、班級(jí)、性別、班號(hào)，籍貫、出生日期、所屬系編號(hào));

　　班級(jí)(班級(jí)號(hào)，所在系號(hào)，班級(jí)名稱(chēng));

　　課程(課程號(hào)，課程名，學(xué)分，學(xué)時(shí)，類(lèi)型);

　　系(系號(hào)，系名稱(chēng)，班級(jí)數(shù)，系主任);

　　成績(jī)(學(xué)號(hào)，課程號(hào)，成績(jī)，學(xué)分);

　　教師授課(教師編號(hào)，課程號(hào)，班級(jí)號(hào))。

　　2、按需要對(duì)關(guān)系模式進(jìn)行規(guī)范化。

　　經(jīng)過(guò)分析，教師表中的聯(lián)系電話(huà)這一屬性不符合第一范式，它是一個(gè)多值屬性(需求分析得到教師的聯(lián)系電話(huà)不止一個(gè))，所以現(xiàn)將聯(lián)系電話(huà)屬性拆分為三個(gè)屬性----辦公電話(huà)，移動(dòng)電話(huà)和住宅電話(huà)。即：

　　教師(工作證號(hào)碼，姓名，性別，年齡，辦公室號(hào)，職稱(chēng)，職務(wù)，辦公電話(huà)，移動(dòng)電話(huà)，住宅電話(huà));

　　再經(jīng)分析，概念模型E-R圖中所涉及的表都能滿(mǎn)足第三范式的要求