教務(wù)處理系統(tǒng)是什么？開發(fā)的目的是什么？

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 　　教務(wù)信息管理系統(tǒng)是一種融合管理科學(xué)、信息科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)為一體的綜合性先進(jìn)管理手段。學(xué)生信息及成績的管理是一項(xiàng)非常繁瑣與復(fù)雜的一項(xiàng)工作，對于一個(gè)學(xué)校而言，更應(yīng)該運(yùn)用一些本地資源，提高管理的力度。

　　本文結(jié)合了各個(gè)學(xué)校管理的制度，解決了學(xué)校管理中存在的問題，設(shè)計(jì)并開發(fā)出了教務(wù)管理系統(tǒng)，同時(shí)系統(tǒng)是建立在 WINDOW操S作系統(tǒng)上的基于 B/S 模式的教務(wù)信息管理系統(tǒng)， 基于 J2EE的 JSP+ MYSQL數(shù)據(jù)庫進(jìn)行開發(fā)。系統(tǒng)主要分為三大模塊管理員管理模塊、教師 管理模塊和學(xué)生管理模塊，通過該系統(tǒng)的應(yīng)用，解決了課程的安排，課程表的查詢，成績的查詢，通知信息的發(fā)送及查看等問題，可以滿足高校教務(wù)管理工作的高效化、無紙化和網(wǎng)絡(luò)化的需求，提高高校教務(wù)的工作質(zhì)量與效率。

　　1.1 教務(wù)管理系統(tǒng)開發(fā)的目標(biāo)

　　整個(gè)教務(wù)系統(tǒng)，預(yù)期達(dá)成的目標(biāo)是：針對不同高等學(xué)校的特點(diǎn)設(shè)計(jì)，注重實(shí)用性、科學(xué)性和可操作性并重的原則，把教務(wù)管理人員從繁雜的手工勞動(dòng)中解脫出來，提高教務(wù)管理的質(zhì)量;適應(yīng)學(xué)年學(xué)分制; 傳統(tǒng)的 C/S( 客戶/ 服務(wù)器) 模式與流行的 B/S( 瀏覽器/ 服務(wù)器) 相結(jié)合;采用三層 ( 多層) 體系結(jié)構(gòu);結(jié)合基于無限局域網(wǎng)、英特網(wǎng)技術(shù);最終在學(xué)校內(nèi)全面實(shí)現(xiàn)本科生教務(wù)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助管理，通過校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)各教學(xué)管理部門日常教學(xué)教務(wù)管理，教師、學(xué)生及各有關(guān)部門校園教學(xué)信息查詢的網(wǎng)絡(luò)化，全面提升高等學(xué)校的教務(wù)管理水平。

　　1.2 教務(wù)管理系統(tǒng)開發(fā)的意義

　　運(yùn)用教務(wù)管理系統(tǒng)可以減輕學(xué)院教學(xué)人員的工作量，縮小開支，提高工作效率與準(zhǔn)確率，能夠合理安排時(shí)間，能夠盡快的知道自己的考試成績，投入新的課程的學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)這次沒有考過的課程。而教務(wù)管理系統(tǒng)的應(yīng)用也為今天的民辦教育在未來市場的競爭力有所提高。從大的方向說，就是為了加速我國四化建設(shè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全部的自動(dòng)化，使我國發(fā)展成為通訊網(wǎng)絡(luò)化，決策科學(xué)化，辦公自動(dòng)化的國家。

　　在現(xiàn)代，高科技的飛躍發(fā)展，人們工作習(xí)慣的改變，特別是電腦的大量普及，人們生活節(jié)奏越來越快，怎樣提高工作效率是人們首先考慮的問題。教務(wù)管理是一個(gè)非常繁瑣與復(fù)雜的一項(xiàng)工作，一個(gè)原因就是工作量大，不好管。對于一個(gè)學(xué)校而言，更應(yīng)該運(yùn)用一些本地資源，提高管理的力度，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對國家負(fù)責(zé)。

　　教務(wù)管理的重要性概括起來主要有以下幾點(diǎn)：

　　1. 它是學(xué)校教學(xué)正常運(yùn)行的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)是建立在一系列教務(wù)管理活動(dòng)基礎(chǔ)之上的。教學(xué)場所的安排、教學(xué)設(shè)施的提供、教學(xué)人員的組織、學(xué)生班級的編制以及課表的編排均是教學(xué)工作不可缺少的條件，也是教務(wù)管理的內(nèi)容。沒有教務(wù)管理這一基礎(chǔ)，就會(huì)影響正常的教學(xué)秩序，使教學(xué)工作遭到破壞。

　　2. 它有助于帶動(dòng)其他各項(xiàng)工作的開展。教學(xué)工作在學(xué)校各項(xiàng)工作中處于中心地位，教學(xué)工作組織協(xié)調(diào)得好，不僅有助于建立穩(wěn)定正常的教學(xué)秩序，而且有助于帶動(dòng)其他各項(xiàng)工作。如果學(xué)校工作中心經(jīng)常轉(zhuǎn)移，教學(xué)管理時(shí)緊時(shí)松、時(shí)抓時(shí)放，學(xué)校就會(huì)處于紊亂無序的狀態(tài)，教學(xué)上不去，其他工作也不會(huì)搞好。

　　3. 它能夠促進(jìn)教師不斷發(fā)展提高。教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平的發(fā)展提高，雖離不開科研，但更有賴于教學(xué)工作中的鍛煉和提高。在學(xué)校中，教師的主要活動(dòng)是教學(xué)，進(jìn)行科研的目的是為了促進(jìn)教學(xué)，不能本末倒置?？茖W(xué)、合理的教務(wù)管理能保證教師在教學(xué)活動(dòng)中獲得有益的鍛煉，加速其專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平的發(fā)展和提高。

　　4. 它是教學(xué)質(zhì)量提高的有效途徑。這表現(xiàn)在三個(gè)方面：首先，教學(xué)質(zhì)量的高低，固然與教師學(xué)術(shù)水平高低有關(guān)，但它主要取決于教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能技巧。只有加強(qiáng)教務(wù)管理，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能技巧的發(fā)展提高，才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量。其次，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞固然與教師的個(gè)體素質(zhì)有關(guān)，但更重要的是與整個(gè)教師集體所發(fā)揮的能量大小有關(guān)。每個(gè)教師的能量只有在合理的組合之下，才能得以充分發(fā)揮，而教學(xué)人員的排列組合正是教學(xué)管理的內(nèi)容之一。再次，通過教務(wù)管理手段推廣成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的教學(xué)方法，可以促使教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　5. 它直接影響著學(xué)生的質(zhì)量和育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)過程決不是單向的知識傳授過程，而是在教師指導(dǎo)下學(xué)生德、智、體諸方面全面發(fā)展的過程。良好的教學(xué)管理，有助于引導(dǎo)教師全面認(rèn)識教學(xué)工作，正確處理教與學(xué)的關(guān)系，從而保證學(xué)校育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　因此，提高教務(wù)管理的科學(xué)性、規(guī)范化和效率對于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展有著非常重要的作用。