彼得·德魯克：卓有成效管理可以學會

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假如有效性是人類的一種天賦，就像音樂天賦和繪畫天賦一樣，那事情可就糟了，因為天才總是少之又少。于是我們不得不及早發(fā)掘潛在的有效性人士，訓練他們，以發(fā)揮他們的才干。

我認識許多有效的管理者，他們脾氣不同、能力不同；他們所做的事不同，做事的方法不同；他們的個性、知識和志趣，也各不相同。但他們都有一項共同點：人人都具有做“對的事情”的能力，都有能發(fā)揮有效性的共同習慣。反之，一個人如果沒有這套有效性的習慣，則無論他有多大的智慧、多大的努力、多出色的想像力和多豐富的知識，他必是一位缺乏有效性的管理者。

有效性是一種后天的習慣，是一種實務的綜合。既然是一種習慣，便是可以學會的，而且必須靠學習才能獲得。

記得小時候，我的鋼琴老師告訴我：“你彈莫扎特的曲子時，也許不可能像鋼琴家施納貝爾演奏得那樣好，但是并沒有理由說，你不必像施納貝爾那樣練習音階。”回想起來，我的鋼琴老師顯然少說了一句：最偉大的鋼琴家，如果不肯辛勤演練，也一定無法演奏好莫扎特的曲子。

管理者有效性的五要素

下列五項主要的習慣，是成為一位有效的管理者必須養(yǎng)成的心智習慣：

1.有效的管理者知道他們的時間花在什么地方。他們所能控制的時間非常有限，他們會有系統(tǒng)地工作，善用有限的時間。

2.有效的管理者重視實際貢獻。他們并非為工作而工作，而是為成果而工作。他們不會一接到工作就一頭鉆進去，更不會一開頭就探究工作的技術和手段，他們會首先自問：“別人期望我做出什么成果？”

3.有效的管理者善于利用長處，包括自己的長處，上司的長處、同事的長處和下屬的長處。他們還善于抓住有利形勢，做他們想做的事。他們不會把工作建立在自己的短處上，也絕不會去做自己做不了的事。

4.有效的管理者集中精力于少數(shù)主要領域，在這些領域中，如果能有優(yōu)秀的績效就可以產(chǎn)生卓越的成果。他們會為自己設定優(yōu)先次序，而且堅守其設定的優(yōu)先次序。他們知道：“要事第一?！?/FONT>