如何改善企業(yè)培訓(xùn)不良現(xiàn)狀？

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培訓(xùn)工作的不連貫性、培訓(xùn)知識的無針對性等也是導(dǎo)致企業(yè)培訓(xùn)難以達至企業(yè)需求目標的重要原因。結(jié)合目前培訓(xùn)現(xiàn)狀及不足，筆者認為現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)應(yīng)做到：

第一，培訓(xùn)目標，制定培訓(xùn)目標是整個培訓(xùn)活動的開端和基礎(chǔ)。培訓(xùn)目標包括一個企業(yè)的年度培訓(xùn)總目標和針對單一培訓(xùn)活動所制定的活動目標。

很多企業(yè)的培訓(xùn)是為培訓(xùn)而培訓(xùn)，沒有針對性和目的性，老板重視的時候，培訓(xùn)就多一些，老板不提，培訓(xùn)就可有可無，缺乏整體的系統(tǒng)性和計劃性，培訓(xùn)幾乎唯一的目的是把預(yù)算的培訓(xùn)費用花出去。企業(yè)的培訓(xùn)計劃應(yīng)該和企業(yè)短期發(fā)展計劃以及中長期發(fā)展規(guī)劃相協(xié)調(diào)，如果企業(yè)下一步的工作重點是拓展市場空間，打一場市場攻堅戰(zhàn)，則針對業(yè)務(wù)員的銷售技巧的培訓(xùn)成為必須；

如果企業(yè)下一步是提升產(chǎn)品質(zhì)量，提高客戶滿意度，則對生產(chǎn)和檢驗人員的工藝操作培訓(xùn)成為關(guān)鍵。負責(zé)培訓(xùn)的相關(guān)部門只有充分了解了企業(yè)發(fā)展狀況和下一步計劃及戰(zhàn)略，才能制定出適宜的培訓(xùn)計劃，否則只能閉門造車，把培訓(xùn)做成了“陪訓(xùn)”，讓領(lǐng)導(dǎo)不喜，使職工生厭。

第二，培訓(xùn)內(nèi)容，課程的選擇是培訓(xùn)成功與否的關(guān)鍵，選擇課程要遵循少和精這兩大原則?，F(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)喜歡追逐最新的理念，執(zhí)行力盛行的時候希望把大大小小的領(lǐng)導(dǎo)員工都培養(yǎng)成成功的CEO；戰(zhàn)略盛行的時候希望每個人都一夕之間都能夠具備戰(zhàn)略性眼光，導(dǎo)致的最終結(jié)果是，新理念學(xué)了很多，能夠掌握的卻很少，就更不用說去實踐去應(yīng)用了。

第三，跟進培訓(xùn)計劃。上課培訓(xùn)完成后只是整個培訓(xùn)活動的開始，學(xué)員能不能把所學(xué)到得知識和技能用于日常工作，后續(xù)的跟進計劃是關(guān)鍵所在。跟進計劃的制訂和實施是個系統(tǒng)過程，需要人力資源培訓(xùn)負責(zé)人與學(xué)員的直接領(lǐng)導(dǎo)進行充分溝通與交流，形成培訓(xùn)后的實踐計劃，然后由學(xué)員的直接領(lǐng)導(dǎo)對計劃的執(zhí)行進行指導(dǎo)和監(jiān)督。

跟進計劃的執(zhí)行實際是培訓(xùn)知識在實踐行動中的具象化過程，同時也是一次次重復(fù)的過程，只有在實踐中多次重復(fù)，才能夠使原則變成習(xí)慣，使理念化為行動，使知識轉(zhuǎn)為業(yè)績。

通過這樣一個跟進過程，培訓(xùn)的內(nèi)容才能轉(zhuǎn)變成學(xué)員本身的才干，才能有助于提升學(xué)員素質(zhì)。學(xué)員在自我感覺獲得提升的激勵下，會產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)的欲望，由此形成學(xué)習(xí)型組織，這是企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的終極目標。

第四，檢驗培訓(xùn)結(jié)果。檢驗考核應(yīng)該更看重學(xué)員在培訓(xùn)后工作習(xí)慣的養(yǎng)成，工作態(tài)度的轉(zhuǎn)變和工作效率的提高，必須找出培訓(xùn)失敗的具體環(huán)節(jié)，進行加強，才能夠提升企業(yè)培訓(xùn)工作的效率。企業(yè)培訓(xùn)是一個系統(tǒng)過程，需要一個由制定目標，到傳授知識，到掌握知識，最后到知識轉(zhuǎn)化成實踐的完整的過程。這個過程缺少任一環(huán)節(jié)，都將導(dǎo)致培訓(xùn)效果大打折扣，甚而至于是做無用功。

因此，現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)應(yīng)該擯棄那些熱衷于追逐新理念的習(xí)慣，根據(jù)自身需求，確定少量的理念作為培訓(xùn)內(nèi)容，然后通過不斷的重復(fù)以及與實踐的結(jié)合，使理念深入人心，化為行動，變成業(yè)績，這才是培訓(xùn)工作的要旨。

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