關(guān)于個(gè)人可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的思考

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    從1972年提出來(lái)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略到今天已經(jīng)40年了，這種既注重長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)模式在新的全球化浪潮中變得尤為重要。可持續(xù)發(fā)展作為一種重要的概念已經(jīng)被提升到了國(guó)家戰(zhàn)略的層次，不僅僅是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，而且社會(huì)領(lǐng)域與自然領(lǐng)域都要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，尤其是自然領(lǐng)域，隨著低碳概念的提出，如果沒(méi)能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，污染環(huán)境，亂砍亂伐，資源浪費(fèi)，那么留給后代的即將是空白。而經(jīng)濟(jì)與社會(huì)以及自然領(lǐng)域都是一個(gè)和諧統(tǒng)一的整體，不可分割。今天跟大家分享一下如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展，如何打造個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力。

    如何打造個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力？

    1.從傳統(tǒng)的人力資源概念可以看得出，個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力=知識(shí)+經(jīng)驗(yàn)+能力（包括技巧與技術(shù)），而當(dāng)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)社會(huì)的推動(dòng)變得愈發(fā)重要，企業(yè)與企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是人才的競(jìng)爭(zhēng)，根本上是智力的競(jìng)爭(zhēng)，因?yàn)槿说闹橇梢赞D(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，傳統(tǒng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力的外延與內(nèi)涵都在發(fā)生新的變化。首先，核心競(jìng)爭(zhēng)力中，知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)和能力三者有機(jī)結(jié)合，互相融合，互相聯(lián)系，互相貫通，缺一不可。但是現(xiàn)在社會(huì)對(duì)人得要求越來(lái)越高，本人認(rèn)為個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力可以繼續(xù)擴(kuò)大一下外延，范圍完全可以擴(kuò)大，核心競(jìng)爭(zhēng)力=知識(shí)+經(jīng)驗(yàn)+能力+信息管理能力+繼續(xù)學(xué)習(xí)能力+迅速適應(yīng)新環(huán)境的能力+良好的心理素質(zhì)與心理狀態(tài)。在這個(gè)公式里面，我把能力進(jìn)行了更廣泛的延伸，下面我就詳細(xì)說(shuō)明這幾個(gè)項(xiàng)目的意義。

    A.知識(shí)：知識(shí)包括了自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，這里不僅包括了基礎(chǔ)知識(shí)，而且更包括了各種學(xué)科，各種領(lǐng)域內(nèi)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在知識(shí)的學(xué)習(xí)中，要相對(duì)的把自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，拓展自己的知識(shí)。一種趨勢(shì)是現(xiàn)代社會(huì)，科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的時(shí)間愈發(fā)短暫，各種學(xué)科慢慢的形成了交叉性與邊緣性，在這種交叉性與邊緣性使得一種社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)往往會(huì)包含若干自然科學(xué)知識(shí)，比如說(shuō)（微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)就利用了數(shù)學(xué)模型與數(shù)學(xué)工具），反之亦然。另外一種趨勢(shì)是，各種交叉學(xué)科與邊緣性學(xué)科會(huì)延伸出很多類(lèi)新型的學(xué)科，而一種學(xué)科領(lǐng)域中核心難題的解決利用本學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)無(wú)法解決的時(shí)候，往往利用其它領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)來(lái)解決本領(lǐng)域內(nèi)的核心難題成為一種新的思路，而里面包含著一種哲學(xué)理論，就是世界是多樣化與聯(lián)系的，學(xué)科與學(xué)科是聯(lián)系的，缺少了人文科學(xué)，自然科學(xué)會(huì)變得比較空洞，沒(méi)有語(yǔ)言區(qū)表達(dá)概念。反之亦然。因此，我們學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)該注意多學(xué)科聯(lián)系起來(lái)學(xué)習(xí)，擴(kuò)展知識(shí)范圍，學(xué)習(xí)前沿領(lǐng)域科學(xué)，時(shí)間是擠出來(lái)的，充分利用最短的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)更多的多領(lǐng)域知識(shí)，變成通史人才。

    B.經(jīng)驗(yàn)：經(jīng)驗(yàn)是過(guò)去的沉淀與積累。過(guò)去對(duì)的不一定現(xiàn)在就對(duì)，過(guò)去錯(cuò)的也不一定現(xiàn)在就錯(cuò)。事物是變化發(fā)展的，沒(méi)有一成不變的。因此經(jīng)驗(yàn)是要繼續(xù)實(shí)踐，而且要短時(shí)間內(nèi)的大量實(shí)踐，做大量的行動(dòng)。要想經(jīng)驗(yàn)積累的更多，就要大量實(shí)踐與行動(dòng)。例如：在一家公司，要善于去對(duì)各個(gè)崗位進(jìn)行實(shí)踐，已經(jīng)有很多大公司對(duì)人才的培養(yǎng)就是崗位輪換，這樣你才能形成各個(gè)崗位、各個(gè)職位不可多得的珍貴經(jīng)歷，從而經(jīng)過(guò)抽象思維形成自己的真知灼見(jiàn)。繼續(xù)總結(jié)，實(shí)踐+總結(jié)才是真正的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有總結(jié)找不到自己的缺陷與優(yōu)勢(shì)，就無(wú)法形成真正屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。每天對(duì)自己進(jìn)行一次總結(jié)，相信你會(huì)更好的發(fā)現(xiàn)自己的更多潛能。

    C.能力：能力就不多說(shuō)了，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力以及個(gè)人所能發(fā)揮的潛能。

能力要經(jīng)過(guò)不斷修正，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，做到一專(zhuān)多能或者多專(zhuān)多能（當(dāng)然時(shí)間是有限的就看怎么去充分管理時(shí)間，充分利用時(shí)間）。才可以真正把自己的能力培養(yǎng)出來(lái)，能力的培養(yǎng)一定需要一個(gè)時(shí)間的，具體時(shí)間的長(zhǎng)短因人而異（與個(gè)人理解、領(lǐng)悟、執(zhí)行、吸收能力有關(guān)）。未來(lái)社會(huì)，可以預(yù)測(cè)到，多專(zhuān)多能的人才具有舉足輕重的作用，多專(zhuān)多能的人才將替代一專(zhuān)多能與一專(zhuān)一能的人才，他們將是企業(yè)的最核心的秘密武器。