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知識管理職能同組織學(xué)習(xí)的關(guān)系
知識管理要通過員工對知識庫中知識的使用來發(fā)揮作用。那么,企業(yè)員工要學(xué)習(xí)知識庫中的知識,才可以增加企業(yè)員工知識儲備,并且應(yīng)用到實際工作中。那么,組織學(xué)習(xí)有哪幾種類型呢?
1.顯性知識的學(xué)習(xí)
外部資源只有流入到企業(yè)當(dāng)中,才能夠被利用起來。這時就需要企業(yè)有一個學(xué)習(xí)的過程,雖然知識的學(xué)習(xí)不能夠成為企業(yè)的核心能力,在提升企業(yè)競爭優(yōu)勢上還有所欠缺,但是這是企業(yè)適應(yīng)外部環(huán)境的必由之路。企業(yè)可以通過對這些知識的學(xué)習(xí),提升自身知識儲備,并且將這些知識應(yīng)用到生產(chǎn)實踐中。
2.過程學(xué)習(xí),即向經(jīng)營活動學(xué)習(xí)
過程學(xué)習(xí)能力的強弱決定了企業(yè)在經(jīng)營活動中增值了的知識的大小。過程學(xué)習(xí)的不同學(xué)習(xí)能力,決定了企業(yè)在實際經(jīng)營活動中得到的經(jīng)驗教訓(xùn)是不同的。而這些經(jīng)驗教訓(xùn)恰恰是作為企業(yè)核心能力的范疇,可以有效提升企業(yè)競爭能力。
3.隱性知識的學(xué)習(xí),主要表現(xiàn)為企業(yè)員工間的相互學(xué)習(xí)
參與經(jīng)營活動的人員通常會從經(jīng)營活動的實踐中獲取企業(yè)核心能力知識,這些知識對于其他部門的工作也是具有重要意義的,因此,要通過企業(yè)內(nèi)部學(xué)習(xí)來擴大核心能力發(fā)揮作用的范圍。內(nèi)部學(xué)習(xí)的形式也是多樣的,像員工股間的相互交流、師傅帶徒弟等等。
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