談終身學(xué)習(xí)和知識管理的關(guān)系

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（一） 終身學(xué)習(xí)培養(yǎng)個人與組織的知識管理能力
    終身學(xué)習(xí)與知識管理所涉及層面甚廣。質(zhì)而言之，個人與組織倘若要有效進(jìn)行知識管理，則需透過學(xué)習(xí)的途徑。因為，知識管理的過程即是一種學(xué)習(xí)的過程，人們在此過程中，學(xué)習(xí)如何有效的掌控、運(yùn)用與創(chuàng)造知識，進(jìn)而發(fā)揮知識的最高效能，促進(jìn)個人與組織的發(fā)展。就此論之，個人與組織的知識管理能力，須經(jīng)由繼續(xù)學(xué)習(xí)的途徑方能有效致之。
（二） 知識管理增進(jìn)終身學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與效能
      知識管理所涉及的各項過程中，諸如發(fā)現(xiàn)知識、獲得知識、儲存知識、分享知識、擴(kuò)散知識、運(yùn)用知識及創(chuàng)造知識等，均涉及方法、策略與途徑的運(yùn)用，因此，關(guān)于如何進(jìn)行知識管理，適可當(dāng)作終身學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)涵。而個人與組織的知識學(xué)習(xí)過程中，倘若能運(yùn)用知識管理，將更有助于終身學(xué)習(xí)效能的提升，促進(jìn)個人與組織更有效的進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。
（三） 終身學(xué)習(xí)與知識管理相輔相成
   在終身學(xué)習(xí)時代中，發(fā)展個人與組織的知識管理能力，益顯重要。透過終身學(xué)習(xí)，人類得以不斷獲得知識、累積知識及擴(kuò)散知識，進(jìn)而有效運(yùn)用知識與創(chuàng)造知識，因此，促進(jìn)了知識管理的可能性。據(jù)此，知識管理能力的培養(yǎng)，應(yīng)為個人終身學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)涵，而透過知識管理，將能提升個人終身學(xué)習(xí)的能力以及增進(jìn)學(xué)習(xí)的效率。就此觀點(diǎn)言之，終身學(xué)習(xí)與知識管理儼然已成為二十一世紀(jì)重要的理念與行動，而且兩者相輔相成，缺一不可。
   人類已進(jìn)入一個終身學(xué)習(xí)的時代，在終身學(xué)習(xí)時代中，知識乃是人類最重要的資產(chǎn)，個人與組織更有必要有效的進(jìn)行知識管理，促使社會實質(zhì)成為知識導(dǎo)向型的社會。本文明確指出，終身學(xué)習(xí)與知識管理是二十一世紀(jì)中，個人與組織發(fā)展競爭優(yōu)勢的兩大利器。學(xué)習(xí)與知識的重要性已無庸置疑。然而，知識與學(xué)習(xí)必須能夠為組織帶來全面性的益處，否則將成為組織成員的負(fù)擔(dān)并造成困擾。知識管理是一種藝術(shù)，也是一種科學(xué)，而且是藝術(shù)甚于科學(xué)。在終身學(xué)習(xí)時代中，知識管理更是一種兼具人心與人腦的工作，而科技乃為其輔助工具。以終身學(xué)習(xí)與知識管理實現(xiàn)人類未來的美好愿景，提升個人、組織、社會與國家的競爭優(yōu)勢，當(dāng)是我們在面對二十一世紀(jì)的知識社會時，應(yīng)努力發(fā)展的重要方向。