如何提高操作技能訓(xùn)練的教學(xué)質(zhì)量

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　　摘要：本文結(jié)合作者的教學(xué)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，就如何開展生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)，有效突出技能訓(xùn)練進(jìn)行一番探討，以提高技能實(shí)操教學(xué)質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：技能訓(xùn)練；生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)；教學(xué)實(shí)踐

　　中圖分類號(hào):G712         文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A    文章編號(hào)：1005-1422（2014）07-0174-02

    職業(yè)學(xué)校是培訓(xùn)技術(shù)人才的搖籃，是我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育的重要組成部分。職業(yè)教育的主要教學(xué)內(nèi)容是操作技能訓(xùn)練，其獨(dú)特的教學(xué)方式是讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)際操作。突出操作技能訓(xùn)練，提高操作技術(shù)水平，是職業(yè)學(xué)校教學(xué)中心環(huán)節(jié)。

    一、創(chuàng)造條件，突出操作技能訓(xùn)練

　　要突出操作技能訓(xùn)練，必須保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)場(chǎng)地，生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的數(shù)量和質(zhì)量，生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的時(shí)間以及正常的生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)方法。

　　1.建立生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)場(chǎng)地

　　生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)場(chǎng)地是進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)，突出操作技能訓(xùn)練的物質(zhì)條件。實(shí)習(xí)場(chǎng)地一般分為實(shí)習(xí)教學(xué)車間、校辦實(shí)習(xí)工廠和校外對(duì)口實(shí)習(xí)工廠幾種。我校職業(yè)教育開辦初期就有了實(shí)習(xí)工廠，之后又建起了實(shí)習(xí)教學(xué)車間，并做到每個(gè)工種都有專用的實(shí)習(xí)教學(xué)車間。生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)努力做到每人一個(gè)工作崗位，有滿足教學(xué)的設(shè)備、儀器、工具、量具，有典型的產(chǎn)品進(jìn)行教學(xué)。

　　2.安排好生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的時(shí)間

　　在進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)時(shí)，必須注重操作技能訓(xùn)練。從培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，達(dá)到各種專業(yè)工種規(guī)定的技術(shù)要求所必須時(shí)間，要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，特別是生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的條件來(lái)確定教學(xué)時(shí)間，不宜一刀切。我校有兩大類專業(yè)：一是機(jī)械類、二是電子電工類，其生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)與文化理論教學(xué)時(shí)間比例為 5 ：5，全部實(shí)習(xí)在校內(nèi)實(shí)習(xí)課堂和實(shí)習(xí)工廠進(jìn)行，隔周輪換。每天實(shí)習(xí)的動(dòng)手操作時(shí)間不小于5小時(shí)。

　　3.要建立一支適應(yīng)教學(xué)要求的生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)隊(duì)伍

　　生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師既要有良好的思想素養(yǎng)，又要懂得教育理論和職業(yè)技術(shù)的基本規(guī)律；既要懂得本專業(yè)理論知識(shí)，又要懂得本專業(yè)的技能技巧；既會(huì)講，又會(huì)做。為此，我校到高?；蚱髽I(yè)聘請(qǐng)人才，到我校擔(dān)當(dāng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，如專業(yè)高級(jí)工、技師、高級(jí)技師、機(jī)械研究生等擔(dān)當(dāng)專業(yè)學(xué)科帶頭人，壯大了生產(chǎn)實(shí)習(xí)師資隊(duì)伍。為全面提高師資隊(duì)伍質(zhì)量，我校做了以下幾方面工作：

　　（1）有計(jì)劃地選送教師到高校培訓(xùn)。近年來(lái)，我校有計(jì)劃每年選送3～5名優(yōu)秀教師到國(guó)家級(jí)、省級(jí)職業(yè)類骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)水平。

　　（2）鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修。學(xué)校提出生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師必須達(dá)到大專以上學(xué)歷和高級(jí)工以上的專業(yè)技能證書。

　?。?）加強(qiáng)崗位校本培訓(xùn)。由各專業(yè)教學(xué)水平強(qiáng)、技術(shù)水平高的教師擔(dān)任科組的校本培訓(xùn)工作，如以生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)法、生產(chǎn)設(shè)備操作、軟件設(shè)計(jì)與編程等內(nèi)容，共進(jìn)行對(duì)科組教師培訓(xùn)。同時(shí)注重教學(xué)實(shí)踐，教師在教學(xué)中不但要示范表演、巡回指導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、總結(jié)講評(píng)，還要在學(xué)生上崗動(dòng)手操作前進(jìn)行講課，講課前生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師必須認(rèn)真編寫實(shí)習(xí)教案，并經(jīng)審批后才能執(zhí)教。學(xué)校還要對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教師進(jìn)行定期下到企業(yè)脫產(chǎn)培訓(xùn)提高教師的專業(yè)知識(shí)水平和操作技能及實(shí)際生產(chǎn)加工經(jīng)驗(yàn)，促教學(xué)質(zhì)量提高。

　　4.建立正常的生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)秩序

　　建立正常的生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)秩序，是搞好生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)不可缺少的條件。為此，我們首先制定切實(shí)可行的生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。我們從教學(xué)大綱要求出發(fā)，結(jié)合本校生產(chǎn)實(shí)習(xí)車間具體情況，分別制定了各個(gè)專業(yè)學(xué)年實(shí)習(xí)計(jì)劃，學(xué)期實(shí)習(xí)計(jì)劃和階段實(shí)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃力求定得具體明確，以便指導(dǎo)實(shí)習(xí)教學(xué)有步驟、有秩序地進(jìn)行。其次，依據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，使生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)目的更明確，更有利于明確培養(yǎng)目標(biāo)，保證了教學(xué)質(zhì)量。再次，要建立健全有關(guān)的管理制度。各種管理制度是形成良好的實(shí)習(xí)教學(xué)秩序的有機(jī)組成部分。我們先后制定了《生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)管理制度》、《生產(chǎn)實(shí)習(xí)安全制度》、《生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績(jī)考核制度》等，這些制度認(rèn)真貫徹和執(zhí)行，有力地促進(jìn)良好實(shí)習(xí)教學(xué)秩序的形成和鞏固。

    二、遵循教學(xué)規(guī)律，抓好生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)

　　職業(yè)學(xué)校的教學(xué)以生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)為主，生產(chǎn)實(shí)習(xí)課是職業(yè)學(xué)校的一門主課。要搞好生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)，必須遵循教學(xué)規(guī)律，落實(shí)教學(xué)的組織工作，充分發(fā)揮教師的積極性，生動(dòng)活潑地開展教學(xué)活動(dòng)。

　　1.生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)課堂化

　　課堂化教學(xué)是指生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，根據(jù)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這是生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的基本形式。生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)課堂化，首先要求實(shí)習(xí)教學(xué)場(chǎng)所符合上課的要求，即專業(yè)要有實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，實(shí)習(xí)場(chǎng)所應(yīng)基本具備作為課堂的條件：教師有講述示范的位置，學(xué)生有聽講和操作的位置，有黑板和必要的教學(xué)掛圖等。其次，教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃正確實(shí)施組織教學(xué)，按入門指導(dǎo)、巡回指導(dǎo)、結(jié)束指導(dǎo)三個(gè)基本環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。再次，必須進(jìn)行嚴(yán)格的考核。

    2.生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)組織

　?。?）入門教育。包括專業(yè)思想教育，明確工種在該專業(yè)大類中的地位和作用，使學(xué)生熱愛本專業(yè)學(xué)習(xí)；安全生產(chǎn)與勞動(dòng)紀(jì)律教育；學(xué)習(xí)有關(guān)生產(chǎn)實(shí)習(xí)管理制度；觀看教學(xué)錄像帶，了解本專業(yè)內(nèi)容和要求等。

　?。?）基本功訓(xùn)練。在進(jìn)行基本功訓(xùn)練時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的操作姿勢(shì)和良好的操作習(xí)慣。要著重抓好四方面工作：一是抓開頭，要求操作姿勢(shì)、動(dòng)作、位置及操作規(guī)程精確、準(zhǔn)確、合理、科學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的操作姿勢(shì)和良好的操作習(xí)慣。二是抓鞏固，要求操作姿勢(shì)、動(dòng)作要領(lǐng)要多練，通過(guò) 多練形成技能。三是抓反復(fù)，對(duì)錯(cuò)誤的、不規(guī)范的姿勢(shì)、動(dòng)作、習(xí)慣，不厭其煩地加以糾正。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，鞏固技能，形成技巧。四是抓考核，就是按教學(xué)計(jì)劃的具體要求逐個(gè)項(xiàng)目考核過(guò)關(guān)。

　?。?）綜合練習(xí)。各專業(yè)設(shè)計(jì)一些小產(chǎn)品和小項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)練習(xí)。如鉗工進(jìn)行劃線盤、小手錘、小虎錯(cuò)的制造。綜合練習(xí)主要是鞏固基本功，熟悉設(shè)備、各種零件、產(chǎn)品工藝規(guī)程、工序以及掌握基本操作方法。

　　3.生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的方法

　　充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的主導(dǎo)作用，生動(dòng)活潑地運(yùn)用多種方法進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)，主要方法有：

　?。?）反復(fù)多練。每一種操作方法，進(jìn)行多次訓(xùn)練，逐步形成技能技巧。

　?。?）輪換操作。在實(shí)習(xí)教學(xué)中實(shí)行定期輪換操作，使學(xué)生得到多種練習(xí)機(jī)會(huì)，保證學(xué)生對(duì)每個(gè)工序，每項(xiàng)操作都得到應(yīng)有的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

　?。?）典型引路。結(jié)合生產(chǎn)，開展技術(shù)表演賽，激發(fā)學(xué)生的實(shí)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生勤學(xué)苦練的熱情。

　?。?）填空補(bǔ)缺。教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容，由于學(xué)校產(chǎn)品、設(shè)備等條件所限而無(wú)法完成。我們一方面帶學(xué)生走出校門到對(duì)口廠企進(jìn)行實(shí)習(xí)，另一方面設(shè)計(jì)一些較復(fù)雜的復(fù)合作業(yè)讓學(xué)生完成，填補(bǔ)不足。此外還組織學(xué)生兼學(xué)其他工種技能。

　　（5）開展兵教兵活動(dòng)。對(duì)一個(gè)新課題，在進(jìn)行了入門指導(dǎo)后，由教師先輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生，讓他們掌握后即充當(dāng)教師助手，分別輔導(dǎo)其他學(xué)生。

　?。?）組織勞動(dòng)競(jìng)賽。根據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn)，視工廠的生產(chǎn)任務(wù)情況，每個(gè)學(xué)期組織1～2次勞動(dòng)競(jìng)賽，大力表彰技術(shù)能手，推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱潮。

　?。?）組織參觀。在教師的帶領(lǐng)下，到一些生產(chǎn)規(guī)模較大的廠企參觀學(xué)習(xí)，增知識(shí)、廣見聞、開闊他們的知識(shí)視野。

　?。?）典型分析。對(duì)在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的一些質(zhì)量事故，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行分析，找出原因，提出解決辦法。

　　4.抓好生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)成績(jī)的考核

　　生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績(jī)考核包括應(yīng)知應(yīng)會(huì)兩個(gè)方面，既考核實(shí)際操作與業(yè)務(wù)能力，又考核專業(yè)理論知識(shí)，但以應(yīng)會(huì)考核為主?？己说闹饕獦?biāo)準(zhǔn)是：完成產(chǎn)品的質(zhì)量；完成產(chǎn)品工時(shí)定額的各個(gè)實(shí)習(xí)階段都制定了詳細(xì)的考核標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。我校生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績(jī)考核分為平時(shí)考核，學(xué)期考核和畢業(yè)考核。學(xué)校規(guī)定，生產(chǎn)實(shí)習(xí)課不及格就進(jìn)行補(bǔ)考，補(bǔ)考不合格就不能畢業(yè)。

　　操作技能是職業(yè)教育的重要內(nèi)容，它貫穿實(shí)習(xí)教學(xué)全過(guò)程，是保證各類生產(chǎn)、實(shí)習(xí)、安全、順利進(jìn)行和制造出合格產(chǎn)品的基本條件。學(xué)生不能正確熟練掌握技能，就談不上高質(zhì)量的加工制作。因此，突出操作技能訓(xùn)練是提高教學(xué)質(zhì)量的必然之路。