當(dāng)前位置:工程項(xiàng)目OA系統(tǒng) > 學(xué)校OA管理系統(tǒng) > 相關(guān)系統(tǒng) > 學(xué)生社團(tuán)管理系統(tǒng)
發(fā)揮企業(yè)主體作用辦職校
一、實(shí)施背景
2006年,鶴山雅圖仕印刷有限公司成為江門一職的校外實(shí)訓(xùn)基地之一,并在江門一職開辦訂單班——雅圖仕印刷班,設(shè)立獎助學(xué)金、幫助學(xué)校培訓(xùn)老師等,形成了長期穩(wěn)定的校企合作關(guān)系。2010年,學(xué)校與該公司合作創(chuàng)辦江門雅圖仕職業(yè)技術(shù)學(xué)校,由江門一職和雅圖仕公司聯(lián)合管理。這是江門市第一所由企業(yè)創(chuàng)辦的職業(yè)技術(shù)學(xué)校,也是廣東省首家由外資企業(yè)興辦的以印刷類專業(yè)為主的綜合性職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
二、主要目標(biāo)
江門一職作為職教集團(tuán)的牽頭單位,雅圖仕公司的合作伙伴,協(xié)助管理雅圖仕學(xué)校的管理工作,幫助雅圖仕學(xué)校2010年9月正式招生,辦學(xué)規(guī)模目標(biāo)為3000人,各專業(yè)實(shí)行三年制教學(xué),設(shè)有印企管理、電腦制版、印刷技術(shù)、特種印刷、印后加工工藝、印后加工技術(shù)(釘裝方向)等13個(gè)專業(yè),滿足不同就業(yè)方向?qū)W生的需要,致力于將印刷專業(yè)建設(shè)成省重點(diǎn)專業(yè)。
學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,創(chuàng)新實(shí)踐模式,創(chuàng)新就業(yè)模式,通過企業(yè)辦學(xué)、校企一體、產(chǎn)教結(jié)合、資源共享、零距離上崗等方式,江門雅圖仕職業(yè)技術(shù)學(xué)校已成為具有鮮明行業(yè)特點(diǎn)的民辦學(xué)校。
三、江門雅圖仕職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)辦過程
(一)校企雙方尋找到利益共同點(diǎn)
2009年鶴山雅圖仕印刷有限公司在生產(chǎn)過程中,遇到了很多困難,核心問題出在員工身上,不會操作設(shè)備、對技術(shù)不熟練、頻繁跳槽、與公司的文化信仰不融合……員工問題成了公司“木桶”上的“短板”。雅圖仕公司每年需招聘約1800名員工,招聘本身就有一筆不菲的成本支出,尤為關(guān)鍵的是,新招聘的員工在半年內(nèi)的生產(chǎn)能力只有70%,這就意味著公司要承擔(dān)30%的損失。與中職學(xué)校的長期合作,使雅圖仕公司認(rèn)識到江門一職印刷班畢業(yè)的學(xué)生,一上崗就能達(dá)到100%的生產(chǎn)能力,于是有了創(chuàng)辦職業(yè)學(xué)校的想法。由公司出資發(fā)展職業(yè)教育,既可以幫助有需要的學(xué)子們習(xí)得一技之長,為企業(yè)準(zhǔn)備一批生產(chǎn)技能過硬的“預(yù)備軍”,還可以讓員工獲得一個(gè)發(fā)展職業(yè)生涯的平臺,可謂“一舉三得”。雅圖仕公司選擇江門一職共同創(chuàng)辦職業(yè)學(xué)校,既解決了企業(yè)“用工荒”的潛在問題,又減輕了地方政府教育資源不足的負(fù)擔(dān)。雅圖仕公司的辦學(xué)舉動也影響了同行??逻_(dá)公司將雅圖仕學(xué)校作為其“華南技術(shù)培訓(xùn)中心”,雅圖仕學(xué)校將與柯達(dá)公司聯(lián)合培育高素質(zhì)人才。
(二)企業(yè)出資金,學(xué)校出管理
雅圖仕公司前期投資超一億人民幣,2012年學(xué)校再次投入約2億元。鶴山雅圖仕印刷有限公司具有雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力,為辦學(xué)條件的不斷提升提供了可靠的保證。同時(shí),學(xué)校的發(fā)展資金統(tǒng)一納入公司預(yù)算,獨(dú)立經(jīng)營,實(shí)行??顚S?,避免了貸款建校、集資辦學(xué),甚至是“以生養(yǎng)校”的局面,從而為學(xué)??缭绞桨l(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障。
雅圖仕學(xué)?,F(xiàn)有教師82人,其中江門一職駐校管理人員及教師共10人,其中副校長、學(xué)生處主任、教務(wù)處主任都是一職的教師。一職教師不僅將學(xué)校優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)融進(jìn)雅圖仕學(xué)校的日常教學(xué)工作,還協(xié)助做好雅圖仕學(xué)校的教師招聘甄選與入職培訓(xùn)。雅圖仕公司則提供行業(yè)資源及資深工程師,協(xié)助實(shí)訓(xùn)工作的開展與專業(yè)建設(shè)的進(jìn)行。
(三)將企業(yè)文化融入到育人全過程
教育的根本目的在于培養(yǎng)人,成就人。雅圖仕學(xué)校深刻認(rèn)識到培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)人才,技能只能立身,文化才能立人。文化之基在于德。為此,學(xué)校自創(chuàng)辦之初,就確定“以德為先,求實(shí)創(chuàng)新,知行合一,臻善至美”的價(jià)值觀,并制定系列有企業(yè)特色的德育與文化活動方案,如新生軍訓(xùn)與國防教育,“利奧文化周”,校園科技節(jié),有行業(yè)特色的講座與培訓(xùn),組織學(xué)生參加富企業(yè)特色的利奧嘉年華,利奧明星匯聚等活動。學(xué)校成立20余個(gè)興趣社團(tuán),包括紙品設(shè)計(jì)、排版設(shè)計(jì)、舞蹈、廣播站、排球等。
(四)創(chuàng)新校企聯(lián)動的教學(xué)管理
雅圖仕學(xué)校依托江門一職和雅圖仕公司,對學(xué)校進(jìn)行具有校企特點(diǎn)的教學(xué)管理。
1. 創(chuàng)新以技能為核心、以就業(yè)為導(dǎo)向的“246模式”
為立足于企業(yè)的發(fā)展,前瞻性地解決企業(yè)的用工及技術(shù)人員短缺現(xiàn)象,學(xué)校創(chuàng)辦3年來,創(chuàng)新的“246模式”人才培養(yǎng)模式在實(shí)踐中幾經(jīng)修訂、完善,現(xiàn)已趨成熟。
“246模式”就是2個(gè)月強(qiáng)化訓(xùn)練,4個(gè)月參與崗位生產(chǎn)實(shí)踐,6個(gè)月完成基本理論課程學(xué)習(xí)。“246模式”根據(jù)現(xiàn)代社會職場對職業(yè)人才需求,重新梳理教材安排教學(xué)內(nèi)容,編排成“專業(yè)理論模塊”、“專業(yè)技能模塊”、“專業(yè)實(shí)踐模塊” 和“專業(yè)拓展模塊”。充分利用實(shí)訓(xùn)條件和企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢,讓學(xué)生有充分的時(shí)間、空間和機(jī)會得到實(shí)踐、培訓(xùn)和真實(shí)作業(yè)。確保教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)無縫對接,最大限度貫徹“做中學(xué),做中教”,讓學(xué)生自然完成由學(xué)校到職場、由學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。
2. 依托企業(yè),建設(shè)專兼結(jié)合師資隊(duì)伍
“雙師型”教師是實(shí)現(xiàn)職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。公司的人才優(yōu)勢得天獨(dú)厚,為學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)儲備了一大批既有豐富的理論知識,又有很強(qiáng)動手能力的高素質(zhì)“雙師型”教師。公司各部門的技術(shù)人員、管理人員、科研人員為學(xué)校提供了穩(wěn)定的兼職教師,指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn),優(yōu)化了學(xué)校教師群體中的“雙師”結(jié)構(gòu),提高了“雙師”教師隊(duì)伍素質(zhì)。學(xué)校印刷專業(yè)的教師,每學(xué)期寒暑假都要定期到印刷車間相應(yīng)崗位進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí),搜集企業(yè)車間最新信息和變化,使其教學(xué)更加貼近實(shí)際、貼近市場。
3. 圍繞企業(yè)崗位及優(yōu)勢,重點(diǎn)打造印刷專業(yè)
印刷專業(yè)是雅圖仕學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè),正在申報(bào)省重點(diǎn)專業(yè)。學(xué)校成立之初,就成立了以企業(yè)專家、學(xué)校教師組成的印刷技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會,根據(jù)印刷專業(yè)的印前、印刷、印后的專業(yè)特點(diǎn)編寫教學(xué)大綱、印刷技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、學(xué)生實(shí)訓(xùn)計(jì)劃等,成立印刷實(shí)訓(xùn)基地首批維護(hù)保養(yǎng)隊(duì)伍。制定好競賽計(jì)劃、進(jìn)度表。除了抓好日常的專業(yè)教學(xué)外,還加強(qiáng)師生的實(shí)訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)等。舉辦各類型的教師競賽以提高教師教學(xué)技能,以賽促教。
4. 訂單培養(yǎng),課堂與崗位無縫對接
雅圖仕學(xué)校擁有獨(dú)立的現(xiàn)代化印刷實(shí)訓(xùn)中心,可實(shí)現(xiàn)印前、印刷、印后所有工序的實(shí)訓(xùn)與工作,滿足學(xué)校的日常教學(xué)與實(shí)訓(xùn);此外,學(xué)校依托雅圖仕公司,為學(xué)生提供多種技術(shù)崗位、多種工作環(huán)境,讓學(xué)生參與其中,真正開展生產(chǎn)與工作。在流水線工作的同時(shí),學(xué)生能適時(shí)得到實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師和工人師傅的指導(dǎo),學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)在真實(shí)的環(huán)境下得到了最堅(jiān)實(shí)的鍛造與培養(yǎng)。
學(xué)生零距離上崗。從學(xué)生一年級開始,為適合公司崗位發(fā)展需要,學(xué)校就開始實(shí)行定向培養(yǎng):學(xué)校每年選派優(yōu)秀的學(xué)生到公司各部門進(jìn)行定向?qū)嵺`,現(xiàn)2010級、2011級已經(jīng)選拔了200多名定向?qū)嵺`生。學(xué)生畢業(yè)之后,100%安排到公司各崗位工作,包括辦公室職員、印刷技工、白樣制作員、電分科色稿員等。學(xué)校也同公司其他合作伙伴建立了密切的聯(lián)系,為學(xué)生的就業(yè)拓寬渠道,學(xué)生不僅可以選擇本公司就業(yè),也可以選擇其它公司,或者選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)校與一些知名高校合作辦學(xué),如武漢大學(xué)、五邑大學(xué)等開設(shè)印刷工程、電子商務(wù)、動漫等專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教育,學(xué)生可以進(jìn)一步深造。
5. 校企互通有無,促進(jìn)資源的共享和互補(bǔ)
雅圖仕學(xué)校與江門一職師資共享、信息共享,促成職業(yè)教育資源的共享和互補(bǔ)。
此外,學(xué)校利用公司獨(dú)有的客戶資源,邀請與公司合作的伙伴、知名企業(yè)或?qū)<议_設(shè)專業(yè)特色課程,讓師生在校就能了解外面市場,甚至是國際上本專業(yè)的最新信息和最新動態(tài),不僅拓寬師生視野和思維,同時(shí)加速學(xué)校教學(xué)與市場的接軌,促使學(xué)生所學(xué)是真正為企業(yè)服務(wù),適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展。
學(xué)校還利用公司現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)機(jī)臺資源,為學(xué)生建立了設(shè)備齊全、先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)習(xí)工廠。同時(shí)還邀請多家國際及國內(nèi)各領(lǐng)域頂尖品牌為學(xué)校的專業(yè)課培訓(xùn)教學(xué)貢獻(xiàn)一份力量。學(xué)校先后與柯達(dá)、Adobe、金東、迅越合作,這些品牌企業(yè)把印前、印中、印后各種硬件、軟件等產(chǎn)品投入到學(xué)校的各教學(xué)及實(shí)施課程中,強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)職業(yè)實(shí)操技能,切實(shí)提升學(xué)生的就業(yè)能力。
四、條件保障
1. 資金保障
雅圖仕公司前期投資超1億人民幣,2012年學(xué)校再次投入約2億元,興建了1幢利奧校合作教學(xué)大樓及實(shí)訓(xùn)中心,2幢可容納3 400人的學(xué)生宿舍,及1幢教師公寓。2013年學(xué)校正籌資升級心理咨詢室、物流實(shí)訓(xùn)中心。企業(yè)為學(xué)校提供了硬件保障。
2. 人力資源保障
江門一職為學(xué)校提供有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)管理的人力資源,雅圖仕公司為學(xué)校提供了技術(shù)型教師。
3. 制度保障
為確保學(xué)校能正常運(yùn)作,雅圖仕學(xué)校依托江門一職和鶴山雅圖仕印刷有限公司,制定學(xué)校人事制度、教學(xué)制度、學(xué)生管理制度等。
五、主要成效與成果
辦學(xué)三年來,雅圖仕學(xué)校成效喜人。
2010年學(xué)校被評為“廣東省職業(yè)教育先進(jìn)單位”,2011年榮獲“廣師杯”全省中職學(xué)校教師信息化教學(xué)大賽優(yōu)秀組織獎,2012年,11級印刷1班區(qū)傳陸同學(xué)在全國大賽中獲學(xué)生組第一名,10級印刷2班林文炯同學(xué)在全國大賽中獲學(xué)生組三等獎,學(xué)校被評為第三屆全國印刷行業(yè)職業(yè)技能競賽“突出貢獻(xiàn)單位”。此外,7名同學(xué)獲省市比賽獎勵,7名教師在省市比賽中獲獎。
雅圖仕學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和認(rèn)同。2012年3月7日廣東省教育廳邵子鈾處長等領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的學(xué)生實(shí)訓(xùn)和學(xué)校現(xiàn)階段情況進(jìn)行調(diào)研,并提出了“持續(xù)發(fā)展 高遠(yuǎn)規(guī)劃,建立品牌,做好學(xué)生職涯規(guī)劃”的要求。2012年8月9日下午廣東省副省長陳云賢、廣東省政府副秘書長江海燕、教育廳廳長羅偉其、江門市市委書記劉海、江門市市長龐國梅、鶴山市市委書記郭偉等一行參觀了雅圖仕的廠區(qū)規(guī)劃模型、主題房、江門雅圖仕職業(yè)技術(shù)學(xué)校等;2012年8月24日,學(xué)校被列為校企合作示范點(diǎn),廣東省教育廳葉小山副廳長帶領(lǐng)約60名中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),到訪學(xué)校實(shí)地考察。
六、體會與思考
發(fā)揮企業(yè)主體作用的辦學(xué)模式為學(xué)校引入眾多的企業(yè)資源,包括企業(yè)的工程師和技術(shù)能手資源、設(shè)備資源、培訓(xùn)資源等,通過企業(yè)資源利用,深化學(xué)校課程改革,進(jìn)行項(xiàng)目式教學(xué),培養(yǎng)出更具有就業(yè)競爭力人才,再向企業(yè)輸出,從而實(shí)現(xiàn)“校企合作、互惠互贏”的良性循環(huán)。
發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)的主體作用,促進(jìn)了辦學(xué)效益的提高,真正實(shí)現(xiàn)了校企合作,優(yōu)勢互補(bǔ),共利共贏的目標(biāo)。作為中等職業(yè)教育,學(xué)校的力量是單薄的,只有通過校企合作,才能培養(yǎng)出真正適合社會需要的技術(shù)技能型人才。與此同時(shí),政府的引導(dǎo)作用也是必不可少的,沒有了政府的介入,校企雙方很難達(dá)到共贏的局面。
- 1高職建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究
- 2協(xié)同創(chuàng)新與技術(shù)技能人才培養(yǎng)
- 3對接崗位標(biāo)準(zhǔn) 辦校企合作專業(yè)
- 4攜國際之手 育旅商人才
- 5構(gòu)建多元立體評價(jià)體系,提升課程建設(shè)質(zhì)量
- 6粵東地區(qū)高職教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀及對策探究
- 7 加強(qiáng)管理會計(jì)的應(yīng)用,推動企業(yè)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式
- 8基于Corder錯誤分析理論的高職生英語寫作錯誤現(xiàn)象分析及教學(xué)改革思考
- 9技工學(xué)校創(chuàng)新型技能人才的培養(yǎng)
- 10中職旅游英語教學(xué)改革
- 11基于工作過程系統(tǒng)化的中職動漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)課程構(gòu)建探究
- 12《幼兒園數(shù)學(xué)教育活動指導(dǎo)》教材分析和教法探討
- 13 如何讓中職學(xué)生理解一元二次不等式
- 14做好中職語文教育工作的幾點(diǎn)思考
- 15 “三大戰(zhàn)略”齊推發(fā)展?fàn)巹?chuàng)一流技師學(xué)院
- 16實(shí)踐教學(xué)改革的“倒逼”分析
- 17電大校園網(wǎng)絡(luò)安全問題及其對策
- 18以愛為魂,培養(yǎng)高尚師德
- 19我國汽車發(fā)動機(jī)再制造技術(shù)發(fā)展探討
- 20 技校應(yīng)用文寫作教學(xué)中行動導(dǎo)向法的實(shí)施
- 21構(gòu)建與各類型各層次教育相貫通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系
- 22專業(yè)資源庫建設(shè)促進(jìn)專本銜接模式的研究與實(shí)踐
- 23高職實(shí)踐教學(xué)“三維立體”評價(jià)體系的探索與實(shí)踐
- 24微課在中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程 教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 25高職院校學(xué)生低碳生活調(diào)查及對策分析
- 26現(xiàn)代信息技術(shù)與幼兒教育心理學(xué)課程的整合
- 27東莞市中職學(xué)校專業(yè)布局調(diào)整策略
- 28讓中職生找回自信,實(shí)現(xiàn)“美麗轉(zhuǎn)身”
- 29項(xiàng)目教學(xué)法在《ASP網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)語言》中的應(yīng)用
- 30 關(guān)于提高中職生閱讀理解解題能力的幾點(diǎn)想法
成都公司:成都市成華區(qū)建設(shè)南路160號1層9號
重慶公司:重慶市江北區(qū)紅旗河溝華創(chuàng)商務(wù)大廈18樓