教育oa辦公自動化系統(tǒng)

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 　　我國中小學信息技術教育經過三次浪潮、三個階段的發(fā)展，正面臨一個前所未有、迅猛發(fā)展的大好局面。除中小學外，我國高等院校的信息化建設勢頭也十分迅猛，一直走在全國的前列。2002年，我國高等學校在校生總規(guī)模已突破1400萬人，接近1998年美國1420多萬人的高等教育規(guī)模，至2003年，我國高等教育在校生總規(guī)模將達到1600萬人，從而超過美國躍居為世界高等教育第一大國。目前我國高等院校特別是北京、廣州等地，大學的信息化建設如火如荼，再加上這兩年蓬勃發(fā)展起來的一大批軟件學院，他們的信息化建設帶動了IT設備的采購。

　　調查顯示，目前，70%的高校已經建立了自己的校園網，近4000所中小學的校園網已初具規(guī)模。政府將進一步推動教育信息化，繼續(xù)加大對教育行業(yè)的投資，并在政策上加強引導。在學校建立和完善網絡的同時，教育軟件的應用成為這些已經建立自己校園網的學校目前最為關注的問題。“校校通”工程更是進一步推進了教育軟件市場的發(fā)展，僅2001年教育軟件市場規(guī)模達到了16.3億元。2003-2005年，我國教育行業(yè)的IT應用市場規(guī)模將超過200億元，2003年的IT應用市場規(guī)模增長率將達到24.4%，未來兩年將是中國數(shù)字教育發(fā)展的關鍵年。因此，如何規(guī)范教育行業(yè)應用發(fā)展，如何降低政府投資風險就成為政府有關部門、各級各類學校和眾多供應商共同關注的問題。2002年9月，教育部發(fā)布了《教育管理信息化標準》，標志著我國教育管理信息化建設開始朝標準化、規(guī)范化的方向發(fā)展。

　　信息發(fā)布

　　信息發(fā)布是對學校以及院系的重要新聞、內部通知、規(guī)章制度等進行電子化管理的功能模塊，如課表發(fā)布、選課通知等。教職工及學生可以方便的通過門戶、工作臺快速查看學校的新聞、通知、期刊等。

　　檔案管理

　　有效地對教育機構的檔案、收發(fā)文進行管理，收文管理功能可以幫助你整理學校收到的文件，并可以把文件轉給需要的人閱讀和辦理;發(fā)文管理模塊可以快速發(fā)布文件，還能看到所有人對這個文件的意見和修改記錄，甚至可以看到哪些人看過這個文件，誰正在處理此文件;學校都需要將企業(yè)內部的各種公文及重要文件分類整理并歸檔，由檔案管理員對已歸檔文件進行統(tǒng)一管理，檔案管理模塊就是根據(jù)學校實際工作需要，并且遵循國家檔案法、組卷標準、目錄規(guī)范等標準，幫助企業(yè)規(guī)范檔案的保存和管理，實現(xiàn)教職工的檔案借閱，機構領導的檔案查詢和分發(fā)，檔案管理員對檔案的專業(yè)歸檔。

　　考評管理

　　可以設置題庫進行網上考評，網上閱卷，學生可以網上進行成績查詢，學期末還可以通過考評系統(tǒng)對學生進行全面的考評，對教職工進行績效考核。

　　知識管理

　　對教職工課件、學術論文等知識進行歸類、管理，建立學校的電子書庫，方便查詢，有利于知識的積累、共享、創(chuàng)新。

　　圖書管理

　　從圖書登記入庫開始提供圖書信息的查閱、借閱、歸還等功能，使圖書從使用到管理都非常的靈活方便，既切實保證學校知識資產不流失損毀，又大大提高了圖書的使用效率，物盡其用。

　　流程管理

　　泛普軟件工作流程可以將傳統(tǒng)工作模式中的工作流程，復制到泛普軟件系統(tǒng)中，并通過電子化的審批模式，將工作流程進行規(guī)范和優(yōu)化。此外，平臺具有強大的表單自定義功能和流程設計功能，流程設計和表單自定義的操作方式采用完全可視化的界面操作，用戶可根據(jù)自己的業(yè)務特點設計復雜的業(yè)務流程及表單。通過二次開發(fā)工具可實現(xiàn)與其它系統(tǒng)的數(shù)據(jù)整合，直接顯示業(yè)務或財務系統(tǒng)的數(shù)據(jù)。

　　公寓管理

　　對學校公寓進行管理，包括公寓維修管理、公寓收費管理、公寓物品管理、公寓信息、入住登記等。