企業(yè)員工可分線進行管理

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          摘要：分線管理的實質(zhì)就是將競爭機制引入企業(yè)內(nèi)部，通過加壓激勵，達到企業(yè)內(nèi)部人力資源的優(yōu)化配置，最大限度地激發(fā)員工的積極性。

         分線管理的內(nèi)涵

         分線管理就是通過“科學的崗位分析”和“量化的績效考評”，將員工分為“一線、二線、三線”，實行“動態(tài)的聘用管理”和“差別化的激勵”，建立企業(yè)人力資源開發(fā)的良性循環(huán)系統(tǒng)，以達到優(yōu)質(zhì)服務、提高效率，爭創(chuàng)國際一流供電企業(yè)目標的人力資源管理。

        分線管理的實質(zhì)就是將競爭機制引入企業(yè)內(nèi)部，通過加壓激勵，達到企業(yè)內(nèi)部人力資源的優(yōu)化配置，最大限度地激發(fā)員工的積極性。

　　所謂“分線”，就是依據(jù)“雙考”(考試、考核)結(jié)果和任職條件，將員工區(qū)分為一線、二線和三線。

　　一線員工為上崗員工，指經(jīng)過考試考核合格，且具備崗位任職條件，在定編定員內(nèi)，經(jīng)優(yōu)化組合，競聘等形式上崗的員工；

　　二線員工為離崗培訓員工，指經(jīng)組織選派參加省電力集團公司或本單位統(tǒng)一安排培訓的員工，包括參加崗位技能、專業(yè)技術(shù)培訓的員工；崗前培訓的轉(zhuǎn)業(yè)、退伍軍人；個人要求并經(jīng)單位批準參加脫產(chǎn)學歷教育的員工和文化補課的員工等；

　　三線員工為試崗、下崗、長期病休、停薪留職、內(nèi)部退養(yǎng)等員工。試崗員工是指“雙考”成績較差，或勞動態(tài)度、勞動紀律表現(xiàn)較差等原因需要在崗位進行考察的員工。

　　分線管理的特征

　　動態(tài)性：企業(yè)每年都對主業(yè)和多種經(jīng)營的所有員工進行分線管理，對管理崗位上的員工每年進行一次分線，對生產(chǎn)崗位上的員工每半年進行一次分線，逐步形成了一種員工分線的動態(tài)運作機制。

　　公正性：由于采取了一套較為完整科學的系統(tǒng)來進行運作，對員工的管理形成了制度化、規(guī)范化，減少了人為因素和外來干預，保證了客觀性和公正性。

　　激勵性：能者上、庸者下，同崗不同酬，崗變薪變，適才適用，使人的潛能在競爭中充分發(fā)揮，人才資源在競爭中得到優(yōu)化配置。

　　分線管理的原則

　　效益提高原則。分線管理必須以經(jīng)濟效益為中心，不斷提高勞動生產(chǎn)率；

　　潛能發(fā)揮原則。分線管理的目的是為了提高員工的積極性，最大限度地挖掘員工的潛能，做到人盡其才；

　　優(yōu)化組合原則。讓最優(yōu)秀的人才在最重要的崗位上發(fā)揮作用，把那些素質(zhì)差的員工組合到適合其能力發(fā)揮的崗位上，并不斷對員工進行崗位培訓和繼續(xù)教育，使員工隊伍結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，員工整體素質(zhì)和水平得到提升；

　　動態(tài)管理原則。分線管理對三線的劃分是動態(tài)的，崗位可以相互轉(zhuǎn)換，形成“培訓——試崗——上崗——考核——下崗——再培訓——再上崗”的循環(huán)。

　　分線管理的主要做法

　　分線管理的運作過程，包括以下六個環(huán)節(jié)。

　　1．科學的崗位分析

　　對員工的崗位進行科學的分析是分線管理的基礎(chǔ)工作。根據(jù)崗位分析，將全局劃分為生產(chǎn)、經(jīng)營、政工、多種經(jīng)營4大類、440個工作崗位。崗位分析不僅明確了企業(yè)各工作崗位的工作內(nèi)容、工作規(guī)范，工作人員的基本素質(zhì)和條件要求、工作責任和權(quán)利，而且為開展員工聘用、工作績效評價、報酬確定、崗位培訓等工作提供了重要依據(jù)，為實行動態(tài)的人事管理制度奠定了基礎(chǔ)。

　　2．量化的績效考評

　　績效考評是對員工進行客觀、公正的評價和切實的指導，為員工分流、晉升、調(diào)資、培訓等提供決策支持，是分線管理的重要環(huán)節(jié)。績效考評包括量化的考評體系和嚴密的運作體系。我們建立了考評“三體系、一機制“，定期開展考評工作：

　　考核標準體系。圍繞企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營目標制定科學的考核標準，并層層量化、細化到部門、班組和員工，形成一整套科學易行的考核標準體系，使每個員工目標明確，責任清晰。

　　考核方法體系。全局設(shè)考核委員會，由局長、副局長、黨委書記、副書記、紀委書記、工會主席等組成，下設(shè)考核委員會辦公室，設(shè)在企劃部，按照系統(tǒng)分類設(shè)生產(chǎn)、經(jīng)營、政工行政、多種經(jīng)營四個考核小組，由總工程師、總會計師、總政工師、總經(jīng)濟師分任考核小組組長，對全局各部門進行考核管理。

　　堅持以定量考核為主，定性考核為輔，逐級考核的辦法。由于各部門之間的工作性質(zhì)、工作內(nèi)容、人員數(shù)量不同，不宜采用統(tǒng)一的考核辦法，各部門制訂自己的考核細則，自行考核。對高層管理人員，實行全員測評與省電力集團公司考核相結(jié)合的方法。對中層管理人員采取五級測評法，即高層管理人員對中層管理人員測評，中層管理人員互評，黨員對中層管理人員評議，員工代表對中層管理人員評議，員工對本部門中層管理人員評議。對一般管理人員采取本部門中層管理人員測評與各大類(生產(chǎn)類、經(jīng)營類、政工類、多種經(jīng)營類)管理人員互評相結(jié)合的方法。對生產(chǎn)人員采取管理人員測評和班組內(nèi)生產(chǎn)人員互評的方法。

　　考核反饋體系。公開考核結(jié)果，使每個員工及時了解考核情況。對員工考核中反映出的問題，按照“班組——車間——部門——系統(tǒng)考核小組”的順序及時反饋上報，及時調(diào)查解決；特殊情況，也可直接反饋系統(tǒng)考核小組，使考核結(jié)果都能切實反映各部門、班組和員工的實際工作情況，確?？己斯ぷ鞯牧夹匝h(huán)。

　　考核監(jiān)督約束機制。成立由工會、紀委等部門負責人和員工代表組成的監(jiān)督檢查工作機構(gòu)，對考核工作全過程實施監(jiān)督，使各項工作在受控狀態(tài)下進行?？己斯ぷ鞅旧砗涂己巳硕家{入考核的范圍，并按照工作崗位標準中關(guān)于考核責任的規(guī)定，加強對考核人的考核，把考核工作質(zhì)量作為上一級考核下一級的主要內(nèi)容，對考核不負責任的扣發(fā)工資獎金，情節(jié)嚴重的直接下崗，使各層次的考核工作落到實處。

　　3．動態(tài)的聘用管理

　　動態(tài)的聘用管理的關(guān)鍵體現(xiàn)在一個“動”字上。在科學的崗位分析和量化的績效考評基礎(chǔ)上，對員工隊伍進行一二三線的劃分，實行動態(tài)管理。

　　劃分一二三線員工。我們本著穩(wěn)定穩(wěn)妥的原則，根據(jù)“雙考”的結(jié)果和員工的任職資格，將員工劃分為一、二、三線。

　　優(yōu)化組合。在“科學的崗位分析”和“量化的績效考評”的基礎(chǔ)上，按照“公開組合人數(shù)，公開組合條件，公開技能要求，公開工作內(nèi)容”的四公開原則，實行雙向選擇，進行優(yōu)化組合。對經(jīng)考察、考核連續(xù)兩次被誡勉的中層管理人員予以解聘或免職；對不勝任本職工作的人員，采取離崗培訓或下崗，形成了能上能下的用人機制。

　　競聘上崗。以量化的績效考評為主要依據(jù)，確定員工上崗、下崗和在相同或不同層次崗位之間的流動，打破管理人員與生產(chǎn)人員之間的身份界限，實行競聘上崗。允許有相關(guān)專業(yè)技術(shù)、技能的員工跨專業(yè)、跨部門參加競爭，競聘上崗后即為一線員工。下崗員工經(jīng)過努力學習，提高自己的思想道德水平和業(yè)務技術(shù)水平，經(jīng)考評合格，競聘上崗后即進行試崗，三個月后考評合格者即轉(zhuǎn)為一線員工。

　　我們按照“先中層管理人員、再一般管理人員、后生產(chǎn)人員”的順序，自上而下進行動態(tài)優(yōu)化管理，本著操作一層，優(yōu)化一層，穩(wěn)定一層的原則，對管理崗位和生產(chǎn)崗位分別進行定期考評，對管理崗位每年進行一次公開招聘，對生產(chǎn)崗位每年進行兩次公開招聘。通過動態(tài)的聘用管理工作，全局上下形成了積極進取、奮發(fā)向上、心情舒暢、團結(jié)協(xié)作的良好氛圍。

　　4．有效的職業(yè)指導

　　對員工進行職業(yè)指導，是現(xiàn)代企業(yè)人力資源開發(fā)與管理的重要內(nèi)容。我們本著關(guān)心人、愛護人的精神，按照人本管理的原則，幫助員工認識自我和職業(yè)環(huán)境要求，指導員工進行職業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃，滿足員工“自我實現(xiàn)”的需要。有效的職業(yè)指導是現(xiàn)代企業(yè)“以人為本”管理思想的重要體現(xiàn)，也是平穩(wěn)實施分線管理的重要保障。

　　首先，幫助員工樹立“崗位職業(yè)化”的價值觀念。

　　(1)樹立在工作崗位上追求卓越、真誠為企業(yè)、為社會服務，干一行、愛一行、專一行的觀念；

　　(2)樹立崗位只有分工不同，沒有貴賤之分的觀念；

　　(3)樹立把本職工作當成一種事業(yè)，確立遠大目標的觀念；

　　(4)樹立堅持不懈提高自身素質(zhì)，不斷超越自我的觀念。

　　其次，抓好職業(yè)指導的基礎(chǔ)工作。崗位指導的四階段是自我認識、確立目標、選擇崗位、職業(yè)評估。

　　通過對員工進行職業(yè)指導，企業(yè)逐步建立起了員工職業(yè)(崗位)傾向管理系統(tǒng)資料庫，豐富和完善了員工檔案管理的內(nèi)容，為實行差別化的激勵，進行多層次的人力資源開發(fā)奠定了基礎(chǔ)。

　　5．差別化的激勵

　　差別化的激勵是在行為科學理論指導下形成的一種人事激勵機制。人有不同的需求，在不同的時間和環(huán)境中，會不斷提升需求的層次，差別化的激勵是充分利用企業(yè)資源，滿足員工不同的需求層次，充分調(diào)動員工的積極性，提升整個企業(yè)的競爭力。差別化的人事激勵是實施分線管理的動力源泉。

　　(1)薪酬差別化：在所有的激勵手段中(如工作擴大化和豐富化)，薪酬激勵是最基本的激勵手段。實踐中，我們實行有差別的薪酬制，主要體現(xiàn)在同崗不同酬。如配電工區(qū)線路檢修崗位就有三個層次，檢修主責、檢修作業(yè)和檢修助手，三者雖然崗位相同，工作內(nèi)容相同，但承擔的責任卻不一樣，根據(jù)三者的工作責任大小，規(guī)定相應的薪酬，起到了很好的激勵作用。

　　差別化不是否認公平，而是追求更客觀的公平(如一個人的報酬必須使他認為報酬與自己的付出之間體現(xiàn)了公平)。

　　打破單一的崗位技能工資分配方式，建立以安全、高效、優(yōu)質(zhì)服務為激勵目標的分配系數(shù)體系，實現(xiàn)了適合不同類型、不同專業(yè)和工種特點的工資分配制度。結(jié)合動態(tài)優(yōu)化管理，推行“一崗多層次、同崗不同薪”的崗位工資改革，促使員工努力提高崗位技能水平，向高崗位競爭的同時，也向本崗位的高層次競爭，進一步拉開收入分配檔次，充分調(diào)動員工的積極性，使員工更加盡職盡責地做好本職工作。

　　(2)晉升差別化：根據(jù)行業(yè)特點，建立了工程、經(jīng)濟、政工、建筑、教育、操作技能等多序列，正規(guī)教育、業(yè)余教育、函授教育等多渠道的晉升途徑，提倡行行出狀元，進行差別化晉升激勵，實行多種職業(yè)途徑。

　　6．分層次人才培訓

　　人是企業(yè)最重要的資源，科學管理和系統(tǒng)開發(fā)人力資源。實現(xiàn)人力資源的優(yōu)化配置，是現(xiàn)代企業(yè)實現(xiàn)企業(yè)目標不可或缺的重要措施。人力資源開發(fā)主要是指通過科學合理的培訓及其他措施，充分調(diào)動人的積極性、創(chuàng)造性，發(fā)掘人力資源的潛力，實現(xiàn)企業(yè)的整體目標。實施分層次的人才培訓是充分發(fā)揮分線管理效應的科學途徑。

　　(1)一二三線員工分別制定不同的培訓目標和實施計劃。兩年來，共送外培訓100多人次，在內(nèi)部培訓3000多人次。

　　通過采取業(yè)余培訓和常規(guī)培訓相結(jié)合的方式，使一線員工在現(xiàn)有技術(shù)業(yè)務水平的基礎(chǔ)上，達到本專業(yè)高一層次崗位專業(yè)技術(shù)水平和崗位技能要求，并逐步達到本專業(yè)的全能工作水平。

　　對二線員工重點進行政策理論水平、專業(yè)技能水平和文化知識水平的培訓，實現(xiàn)人員整體系質(zhì)的提高。

　　對三線員工通過安排政治思想教育和專業(yè)知識、生產(chǎn)經(jīng)驗的學習，促使三線人員提高自身的技能和水平，為早日上崗創(chuàng)造條件。我們通過對下崗人員的年齡、文化層次、工作態(tài)度、業(yè)務水平、心理狀況等因素的全面分析，把下崗人員分為“有力無心”、“有心無力”、“無力無心”三種類型，針對不同類型的下崗人員，采用不同的方法，對癥下藥。對“有力無心“者，組織有關(guān)人員找其談心，解決思想癥結(jié)，改變工作態(tài)度；對“有心無力”者，有針對性地加強培訓和實習，提高工作技能和業(yè)務水平；對“無心無力”者，也充分考慮他們的實際困難，盡力幫助他們選擇力所能及的工作，做到“無才變有才，小才亦可用”，充分在企業(yè)內(nèi)部消化。

　　(2)制定措施，創(chuàng)造條件，鼓勵員工通過學習實現(xiàn)人才升級。規(guī)定參加省電力集團公司的研究生層次脫產(chǎn)學習的員工，享受與一線人員同等的工資、獎金及養(yǎng)老保險待遇，企業(yè)承擔全部學費；參加其他學歷層次進修的員工，經(jīng)企業(yè)批準后，享受與一線人員同等的基本工資和各項養(yǎng)老保險待遇，并報銷部分學費。這些措施大大激發(fā)了員工學習的積極性，全局員工學習蔚然成風。迄今為止，已有103人通過自學、進修，取得了大專及以上學歷。

　　(3)對管理人員重點進行管理能力培訓。在企業(yè)中，許多中層管理人員都是由技術(shù)骨干提拔的。這些技術(shù)骨干在企業(yè)工作時間長、技術(shù)精湛，是企業(yè)內(nèi)最合適的中層管理人員人選，但不少人員由于缺乏系統(tǒng)的管理知識和管理經(jīng)驗，上任時往往顯得力不從心。我們就對他們重點進行管理能力的培訓，幫助他們盡快成長為合格的管理人員。在培訓中，我們區(qū)分不同類型的管理人員，進行管理理論、管理思想、管理方法和管理手段等方面內(nèi)容的培訓，對盡快形成一支高素質(zhì)的管理者隊伍，起到了積極的作用。

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