如何提高職校計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)效果

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　　摘要：計(jì)算機(jī)技術(shù)在各行各業(yè)生產(chǎn)第一線的應(yīng)用越來越廣泛，掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用已成為社會(huì)就業(yè)的必要條件之一。為使學(xué)生能在激烈的競爭中立于不敗之地，改革計(jì)算機(jī)教學(xué)，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，是擺在我們面前的迫切任務(wù)。本文通過對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容及課程的重新安排等幾方面來探討計(jì)算機(jī)的教學(xué)，以提高職校計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)實(shí)效。

　　關(guān)鍵詞：職校；計(jì)算機(jī)；課程教學(xué)

　　中圖分類號(hào)：G712    文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A    文章編號(hào)：1005-1422（2014）10-0108-02

   目前，計(jì)算機(jī)技術(shù)正以驚人的速度迅猛發(fā)展。隨著微型計(jì)算機(jī)的普及和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到了各個(gè)領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)技術(shù)在各行各業(yè)生產(chǎn)第一線的應(yīng)用也越來越廣泛，掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用已成為社會(huì)就業(yè)的必要條件之一。因此，21世紀(jì)的職校畢業(yè)生不僅要掌握專業(yè)知識(shí)，而且還要掌握一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)以適應(yīng)未來的生活和工作的需要。

　　一、職校計(jì)算機(jī)課程的現(xiàn)狀

　　職校各個(gè)專業(yè)基本上都開設(shè)計(jì)算機(jī)這門課程，在多年的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，筆者一直在摸索這門課程的教學(xué)方法。目前，職校的計(jì)算機(jī)教學(xué)還存在著一定的問題：第一，由于計(jì)算機(jī)技術(shù)更新速度非?？?，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)教學(xué)較難跟上時(shí)代的發(fā)展。第二，計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)為各專業(yè)服務(wù)，但目前普遍沒有注重與專業(yè)學(xué)科相聯(lián)系這一環(huán)節(jié)。第三，計(jì)算機(jī)教師對(duì)已用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的各專業(yè)的相關(guān)知識(shí)了解不多，有些甚至是空白。這些問題對(duì)計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)無疑是一個(gè)障礙。如果我們所培養(yǎng)出來的學(xué)生知識(shí)淺薄，面對(duì)各種高新技術(shù)的設(shè)備束手無策的話，那么，對(duì)學(xué)生的前途及學(xué)校的聲譽(yù)與生存發(fā)展都會(huì)有一定的負(fù)面影響。

　　二、提高計(jì)算機(jī)教學(xué)效果的方法

　　社會(huì)越進(jìn)步，生產(chǎn)設(shè)備越先進(jìn)，對(duì)人才培養(yǎng)的要求就越高，教師的責(zé)任也就越大。為使學(xué)生能在激烈的競爭中立于不敗之地，改革計(jì)算機(jī)教學(xué)，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，是擺在我們面前的迫切任務(wù)。為了尋求適合職校計(jì)算機(jī)教學(xué)的方法，筆者嘗試了以下幾點(diǎn)做法：

　　1.明確計(jì)算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)

　　計(jì)算機(jī)的教學(xué)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生具有將計(jì)算機(jī)知識(shí)應(yīng)用到本專業(yè)的能力。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，計(jì)算機(jī)教學(xué)的主要任務(wù)應(yīng)該是：第一，指導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本知識(shí)和基本操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。第二，全面開發(fā)，培養(yǎng)各層次、各類型的人才，為專業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。第三，傳授知識(shí)的同時(shí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。認(rèn)真組織和管理好教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，即應(yīng)知教學(xué)、實(shí)際操作、輔導(dǎo)答疑、自學(xué)、作業(yè)及考查等環(huán)節(jié)。

　　2.改善課堂教學(xué)氣氛，探索與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)方法

　　課堂教學(xué)是學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)知部分的必要途徑，滿堂灌的教法只能是“對(duì)牛彈琴”，讓學(xué)生昏昏欲睡。因此，課堂教學(xué)應(yīng)采用豐富多彩的形式，開動(dòng)學(xué)生的腦筋，啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)“有意思”。任何新鮮事物都會(huì)吸引人的注意力，作為教師，要廣泛地收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息并加以整理，然后將其寓于生動(dòng)的實(shí)例中向?qū)W生介紹，讓學(xué)生很自信地感到他們在學(xué)習(xí)最新的知識(shí)。然而，僅添加新內(nèi)容、補(bǔ)充“新鮮血液”還是不夠的。講課畢竟是一門學(xué)問，怎樣講才能收到事半功倍的效果還得有方法。例如，在講解計(jì)算機(jī)的組成時(shí)，硬件方面的知識(shí)就利用了微機(jī)室里淘汰的電腦作為講課的教具。又如：用AutoCAD繪制三視圖，首先布置學(xué)生完成，結(jié)果學(xué)生繪出的圖形多數(shù)不合規(guī)范，原因大都是輔助工具運(yùn)用不靈活。這時(shí)候，筆者給他們邊示范邊詳細(xì)分析，重點(diǎn)放在工具的靈活運(yùn)用上，如怎樣設(shè)置層、線型和輔助線及繪圖的先后順序；如何畫圖形才會(huì)滿足繪制三視圖的“長對(duì)正、高平齊、寬相等”的要求，最后進(jìn)行裁剪，便大功告成了。學(xué)生們掌握了繪圖要領(lǐng)，其它三視圖的畫法就可以觸類旁通了。

　　3.做好輔導(dǎo)答疑工作

　　輔導(dǎo)答疑是專題教學(xué)的必要補(bǔ)充，它能及時(shí)地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，掃除學(xué)習(xí)中的障礙。學(xué)生在上機(jī)操作過程中常常會(huì)碰到許多實(shí)際問題，如大部分學(xué)生以前沒有接觸過或很少接觸電腦，對(duì)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)的故障、程序運(yùn)行中的一些現(xiàn)象缺乏解決能力，需要教師的耐心輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)過程中對(duì)學(xué)生反映出來比較集中的、有代表性的問題，則在課堂上集中講解并編入教案中。另外，讓優(yōu)秀學(xué)生作助手，協(xié)助教師做一些輔導(dǎo)學(xué)生的工作，即學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生，這樣做既鞏固了學(xué)習(xí)知識(shí)，又發(fā)揮學(xué)生潛能，教學(xué)效果很不錯(cuò)。

　　4.加強(qiáng)自學(xué)指導(dǎo)

    自學(xué)是職校生的薄弱環(huán)節(jié)，這與他們?nèi)狈ψ孕判暮鸵恢苯邮艿谋粍?dòng)式教育有關(guān)系。“興趣是最好的老師”，由于學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)這門學(xué)科有著濃厚的興趣，這就對(duì)提高學(xué)生的自學(xué)能力創(chuàng)造了有利條件。好奇心驅(qū)使學(xué)生在上機(jī)時(shí)喜歡在電腦里漫游，桌面上的任何圖標(biāo)都是他們搜索的對(duì)象。就因?yàn)檫@樣，常常使得計(jì)算機(jī)不能得以正常工作，但筆者從未制止他們的行為，而是耐心地講解相關(guān)知識(shí)，指導(dǎo)相應(yīng)的操作，使學(xué)生的自信心得以加強(qiáng)。

　　交叉學(xué)習(xí)也是自學(xué)的一種好方法。兩節(jié)課的時(shí)間如果單做一件事，不但容易疲勞，而且影響學(xué)習(xí)效果。為此，筆者常常引導(dǎo)他們?yōu)g覽計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件或一些有關(guān)的學(xué)習(xí)資料，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。此外，在業(yè)余時(shí)間開放電腦室，開展電腦知識(shí)競賽，成立電腦興趣小組等，也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的有效途徑。

　　5.合理地布置作業(yè)，抓好考查（考試）工作

　　通過布置作業(yè)或考試來檢查教學(xué)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量，從中獲得自己教學(xué)實(shí)際效果的信息，便于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)；同時(shí)，也使學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況。作業(yè)或考試一般采用“隨機(jī)”的形式，時(shí)間可以是10分鐘或一節(jié)課，題目可以是單一的一個(gè)問題或綜合題，考試形式采取筆試或者在電腦上操作，視具體情況而定。比如說，在學(xué)習(xí)了文字處理系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)后，要求學(xué)生為本班的宣傳欄設(shè)計(jì)一欄學(xué)習(xí)園地，這是一道讓學(xué)生自由發(fā)揮的綜合題，它既能考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　6.加強(qiáng)實(shí)際操作技能的訓(xùn)練

　　前面已經(jīng)提到了計(jì)算機(jī)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)就是學(xué)校的電腦教學(xué)設(shè)施完善，理論與實(shí)操能夠同步進(jìn)行，學(xué)生可以邊學(xué)邊操作。通常，理論與實(shí)操的學(xué)時(shí)比例為1：4。顯然，精講理論，強(qiáng)化實(shí)際操作是教學(xué)目的，但是，這種實(shí)操不是僅局限于一些應(yīng)用軟件的使用，而是在此基礎(chǔ)上盡可能同各專業(yè)涉及到的電腦操作相結(jié)合，如可把數(shù)控車床、數(shù)控銑床、電火花切割機(jī)、可編程控制PLC等的編程教學(xué)結(jié)合起來。

　　其實(shí)，每一位教師都知道，教學(xué)方法是靈活多變的，尤其是電腦這門學(xué)科更為突出。學(xué)生層次差別很大，有的學(xué)生早已是電腦高手，而有的還從未接觸過電腦，因此，課堂上要講究隨機(jī)應(yīng)變，既讓初學(xué)者學(xué)到東西，又要滿足已掌握電腦基本知識(shí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，對(duì)部分基礎(chǔ)好的學(xué)生補(bǔ)充學(xué)習(xí)內(nèi)容是常有的事。

　　三、計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)教師的要求

　　職校是為社會(huì)培養(yǎng)從事第一線生產(chǎn)的各類實(shí)用技術(shù)人才的基地，職校計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)服務(wù)于專業(yè)。要培養(yǎng)學(xué)生具有使用計(jì)算機(jī)為專業(yè)服務(wù)的本領(lǐng)，要求計(jì)算機(jī)教師既要跟上時(shí)代的潮流，又要提高各專業(yè)的知識(shí)水平，具備廣博的知識(shí)。所以，當(dāng)好一名計(jì)算機(jī)教師，并不是件容易的事，要時(shí)刻迎接知識(shí)浪潮的挑戰(zhàn)，靠的是努力、努力、再努力。

　　同時(shí)，也要求非計(jì)算機(jī)教師提高計(jì)算機(jī)知識(shí)水平以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已逐步應(yīng)用到了教學(xué)當(dāng)中，我們每一位教師都必須掌握相應(yīng)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，運(yùn)用現(xiàn)代化手段來改善我們的教學(xué)。